年月日教学设计2

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年月日教学设计2

    教学内容:新人教版三年级数学下册第46至49页
    教学目标:1.让学生通过观察,发现,操作,比较,猜想,讨论等一系列活动,认识时间单
    位年月日,知道大月、小月,会判断平年、闰年
    2.帮助学生建立较长的时间观念,培养珍惜时间的良好品质。
    教学重点:认识时间单位年月日,掌握年月日之间的关系。
    教学难点:发现并掌握闰年的判断方法。
    教学过程:
    一,创设情境,揭示课题。
    师:我今天来给大家上课,首先介绍一下我自己。我叫李廷然,1984年2月10日出
    生。下面有谁来说一下自己的生日吗?
    生:……
    师:像这样在说明自己的生日时,要告诉人家时哪年哪月哪日(板书:年月日)。
    我们再来看看书上的图,看看空格里应该填什么?
    二,观察年历,探究新知。
    1.观察,看2003年每个月各有多少天?
    2. 教学大月,小月。
    3.记忆大月,小月的方法:(1)左拳记忆法。(2)歌诀记忆法。(3)七前单
    大,八后双大。
    4.教学平年,闰年。
    (1)我们把二月有28天的那一年叫做平年,把二月有29天的那一年叫做闰年
    (板书:平年,闰年)观察书上的表,找出闰年出现的规律。
    是4的倍数的一般都是闰年。如2008年是闰年,2009年是平年。那么2100年
    呢?
    如2100年这样整百数的,必须是400的倍数才是闰年。页就是说“四年一
    闰,百年不全闰,四百年才闰。”
    (2)介绍平年闰年出现的原因。
    我们居住的地球总是绕着太阳转的,转一周的时间是365天5小时46秒。大
    约36 5天6小时,就把一年定为365天,叫做平年。这样过了4年就少了24小时
    (一天),就把它加在二月份,这样就有366天。刚才是把5小时46秒当做6小
    时来算,造成很大的误差,所以百年一般不闰,必须400的倍数才是闰年。
    三,巩固练习,拓展延伸。
    小明8岁了,可是才过了2个生日,大家说他是哪天生的?
    四,课堂小结。
    1. 通过这一节课,你都学会了什么?
    2.时间对我们非常重要,希望同学们珍惜时间,每天都学到新知识,每月都有大
    收获,每年都取得很大进步。
    五,板书设计。
    年月日
    大月:一,三,五,七,八,十,十二
    小月:二,四,六,九,十一
    平年:二月28天
    闰年:二月29天
    四年一闰,百年不全闰,四百年才闰。
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