懂 你 班会

懂       你

实验学校   潘美玲 

班会缘起：学校布置班主任对学生进行感恩教育。经过问卷调查发现：全班64名学生中，知道父母生日的同学占9%，在家会主动帮助父母做家务的占6%，经常与父母沟通谈心的占 2%，在节日时向父母送礼物以示祝贺的占 2%……这些数字说明，学生的亲情意识淡薄，只知享受，不懂感恩。因此，需要对学生进行亲情教育。
班会目的：
　  1、使学生了解亲情，感悟亲情，理解亲情，学会感恩。
　　2、丰富学生的生活和情感积累，激发学生的亲情意识，由己及人，培养对亲人、对他人，进而对祖国的感情。
活动准备：
　　1、准备节目，搜集相关的文章，歌曲，主持人准备串联词。
　　2、制作相关课件。
　　3、营造班会氛围：装饰教室，张贴对联等。

4、邀请学生家长参加班会。

活动形式：散文朗诵、小品、舞蹈、唱歌（多媒体辅助）

活动过程：
　　（班会正式开始前播放音乐《懂 你》 主持人在音乐声中入场）
主持人 开场白：
　　甲：一曲《懂你》把我们带到母亲身边，带到母亲暖暖的情怀中。
　　乙：是啊，人生在世，谁无父母，谁没有沐浴过父母的养育之恩。人从呱呱坠地，到长大成人，谁不能离开父母的呵护，教诲，影响和扶持？
　　甲：子女的一个个足迹，那一个不印记着父母的深深情谊；子女的一步步成长， 哪一步不浸透着父母的殷殷心血？
　　乙：父母养育子女，并不仅仅是为了传宗接代，延续生命，更主要的是寄托一代接一代的厚望——长江后浪推前浪。
　　甲：父母对子女的感情是人世间最真诚，最无私，最深厚，最朴实的感情。为人子女者，你读懂这份感情了吗？
　　乙：你读懂这份希望了吗？
　　（合）：七（11）班“懂您”主题班会现在开始。

第一篇，创设情境，走进亲情

活动一： 欣赏配乐散文《奇迹的名字叫父亲》http://www.16qiuxue.com

目的：通过这首诗引起学生情感共鸣，感受父爱的博大深沉，真挚长久。

甲：有一个朴素但伟大的名字叫父亲。
　　乙：有一种朴实但真诚的情感叫父爱。
　　甲：他用沾满泥巴的双脚为你开采一条平坦开阔的路。
　　乙：他用粗糙干裂的双手为儿女撑开一张遮风挡雨的伞。
　　甲：父爱无言，却博大深沉。
　　乙：父爱无语，却真挚长久。
　　甲：下面请欣赏配乐散文《奇迹的名字叫父亲》

活动二：听后随感（主持人谈感受）

甲：读一篇好文章如食甘甜的奶酪，越品越有滋味。
　　乙：读一篇好文章如饮醇香的美酒，历久弥香。
　　甲：好文章是圣洁的清泉，可以涤荡心灵。
　　乙：好文章是睿智的大师，可以导航思想。
　　甲：这篇《奇迹的名字叫父亲》让你的心动了吗？让你的情动了吗？
　　（乙提示学生随意谈感受）

活动三：欣赏情景剧：《握住母亲的脚》
目的：通过欣赏情景剧，号召同学们回家也去亲身为母亲洗脚，回报母爱。

甲：母亲的爱如一条奔腾不息的大河，永远不会懈怠和停止。我们的爱只是一条喧嚣浮躁的小溪，常常会停滞和断流。
　　乙：母亲用她的手指量着我们的脚板长大，那双手曾无数次濯洗过我们的脚丫。可是同学们，你为母亲洗过一次脚吗？你握过你母亲的脚吗？下面请欣赏情景剧：《握住母亲的脚》
　　甲：可怜天下父母心！父母对我们的付出，一辈子都嫌不够，我们对父母的    回报，一瞬也会成为永恒。同学们，今天晚上，让我们也握一握母亲的脚，为母亲洗一次脚吧。

第二篇：咀嚼往事，感悟亲情

（主持人首先讲述自己和母亲的故事，感染和带动其他学生采撷生活中美丽感人的生活细节，去感悟亲情。）

第三篇，反思自我，再悟亲情

活动四：欣赏小品《唠叨妈妈》

目的：通过小品再现学生当中把“叮咛”当作“唠叨”， 把“期待” 当作“压力”，对母爱的理解出错的心理。让学生有现实感。

甲：有一些事情，当我们年轻的时候，还无法理解，当我们理解的时候已不再年轻。有些东西可以弥补，而有些事情却永远无法弥补。
　　乙：是啊，有时，我们会把“叮咛”当作“唠叨”把“期待”，当作“压力”母爱无错，而我们对母爱的理解却常常出错。下面请欣赏小品《唠叨妈妈》。

活动五：叙述想法（把自己对亲情的误解，发生的矛盾，以后的打算说出来）

目的：反思自己的思想和行为，进一步感受亲情、提高对亲情的认识深度。

甲：因为缺少理解，才会产生代沟，因为多了误解，才会发生矛盾，十四岁的我们，幼稚与成熟共存，在我们一边享受亲情的时候，一边又在忽略、误解乃至曲解亲情，就如小品中的人物一样。同学们，看看我们自己吧，我们对父母有过多少关心，有过多少理解？又有过多少回报呢？今天，我们当着父母的面前，把我们曾有的忏悔，把我们对亲情的认识，把我们今后的打算，亲口讲给我们的父母听。

第四篇：歌颂亲情、回报亲情

活动六：欣赏舞蹈《烛光里的妈妈》

乙：烈日下挥汗如雨的父亲累弯了脊背
　　甲：寒风里不辍劳作的母亲熬白了青丝。
　　乙：那双踏实干裂的脚啊，踏过了多少田垄。
　　甲：那双勤劳粗糙的双手，栽种过多少秧苗。
　　乙：风雨中你宽阔结实的肩背是我温暖的床铺。
　　甲：烛光下你温柔可依的臂膀是我安全的摇篮。
活动七：用自己的方式表达对亲人的感激与爱
   （学生自由上台，唱歌、朗诵、舞蹈、或说句祝福的话）
    甲：一个人如果不懂得感受爱，那他的良知是苍白的；一个人如果只知道享受，那他的情感是自私的。
　　乙：今天，此时，让我们心情的喷薄爱的洪流，把我们心中的赞歌唱给我们的亲人。（学生自由的上前、唱歌、朗诵、舞蹈、或说句祝福的话）

最后，和着音乐共同唱主题曲《懂你》

（在歌曲进行中，主持人结束语、班会结束）

甲：你入学的新书包有人给你拿，你雨中的花折伞有人给你打，你爱吃的三鲜馅有人给你包，你委屈的泪花有人给你擦。
　　乙：那是我小时候，常坐在父亲肩头，父亲是孩儿那登天的梯，父亲是孩儿拉车的牛。
　　合：勤劳的、无私的、伟大的父母啊，让我们祝福你：幸福快乐，健康长寿，七（11）班主题班会到些结束。