一（1）班上学期家长会发言稿

在学校学习期间，不要让孩子把玩具和零食带到学校，也尽量让孩子不带零花钱，懂得节约。体育课当天要穿好球鞋，美术、音乐等科目要按老师要求带好相应用具，有校服后每周一升旗请提醒学生穿校服。　

可以说这是整个小学学习中最关键的一项内容。知识技能没掌握好，将来还可以补一补，可好的习惯没养成，吃亏的可是一辈子。比如正确的坐姿、读姿、写姿，爱护书本，听他人说话时专心致志，晚上写完作业马上把自己的学习用品整理好，每天早晨在家读读书，背背课文然后上学……这些好习惯一旦养成对孩子将终生受益。诚然，习惯的养成非一朝一夕之事。但我们可以慢慢来，从现在开始，督促他们，使他们逐渐形成一种规律。这样你的孩子走出去不会比别的孩子差，起码他们的言行举止，有规有距，很有教养。

总之一句话：培养孩子的良好习惯最重要。

第四个方面，是我这个学期后面时间要着重努力的方向。现在孩子们刚刚结束拼音的学习，进入识字和课文的学习，有很多家长朋友都知道这是十分重要的一步，也很关心，这很好。在这儿我想告诉大家你们的孩子在这儿学得都挺认真，大家可以放心，我会尽最大的努力帮助他们的。同时希望大家能配合我的工作。回到家后能抽点时间检查一下孩子的学习情况。听他读读课文，跟他聊聊学习上的事。

1、            关于朗读。

要求孩子用普通话正确、流利、有感情地朗读。朗读能力强的同学，语言的感受能力就强，为什么有的孩子说起来，头头是道，语言流畅，表达准确，而有的孩子却结结巴巴，辞不达意，这就是语感的区别。

语感培养的重要途径就是朗读，每天都有读书背书的作业。每天早晨组长检查汇报都读了背了，到我面前读书背书一查，就原型毕露。朗读是衡量语文能力的重要指标。虽然目前我们只是检查的儿歌背诵，但是也反映出来不少问题。一开学孩子的起点就有所不同，我们班的郭奥拿起书借助拼音可以把书从头读到尾，但是也有同学完全没有朗读的任何能力，这样读书的差别就大了，每次到我面前背儿歌，我是要求，不加字，不掉字，发音正确，流利地把一篇儿歌背下来，每次一次就能过关的是方茂园，王萱，吴延宁，老师特别强调一下，注意前后鼻音，翘舌音，也能过关的有张晓婷、瞿琛、肖龙、刘明骏、卫学宸、郭奥、张政涛、徐曼雨、邹尚晟、但是还需努力的有黄金臣、曾奥成、许泉、张子恒。儿歌只是简单的朗读基础，以后的课文朗读更要注意。

2、            关于课外阅读。

在学习过程中，仅仅了解课本上的知识是不够的，还需要大量的课外阅读与积累。

把教材背得滚瓜烂熟也只是30多篇文章而已，课本就如同一条船，不是要了解这艘船上的每一颗钉子有多长，而是借助这条船驶向知识的大海，阅读的海洋。

9月1日，面对新生，教师感叹：“站在同一起跑线上，看起来没有差别——六年之后，他们将多么不同。”

“不同”的原因有很多。最重要的，就是孩子的阅读能力拉开了距离。

有一种常见的错误观念：我的孩子完成“本职工作”已经费力了，还是少读课外书，集中精力务正业的好。

对于这种看法，我们还是听听苏霍姆林斯基的见解吧。

请记住，儿童的学习越困难，他在学习中遇到的似乎无法克服的障碍越多，他就越应当阅读。

正因为功课对于这些孩子来说很艰难，所以我们更要鼓励他们去读自己喜欢的课外书——这就好比让一个在封闭的屋子里干活干久了的人，到鸟语花香的园子里散散步。否则，他们对于学习的理解将是枯燥和无法忍受的。

有些孩子不是不聪明，而是开窍较迟。用教育学家的话说，是思维暂时处于沉睡的状态。那么，怎样唤醒思维，使他们蕴藏着的聪明苏醒过来呢？

最好的方法就是让他们多读有趣的课外书。

当孩子怎么努力也解不出一道别人看来很简单的数学题 时，苏霍姆林斯基是这样做的——他说：“孩子，放开吧。你先看看这本漫画书，回头再来想。”现在家长们知道：我们班的孩子，已经读完《小熊过桥》开始朗读《日有所颂》了。

从本周三开始，《日有所颂》每天1首，一周5天，总共5篇，下周三，教师带领大家一起朗读，并逐一检查。不能熟练背诵的，自然要挨批受罚——其实，更该批评和受罚的，是身为父母的人。

需要说明的是：《日有所颂》是全班同学共同阅读的一本固定的读物，是面向全班的“从零起步”，正常情况下，孩子们同时都在读两本书，一是教师检查的朗读材料，一是学生自己挑中的“故事书”。所以，您的孩子，大可以在“另一本”上大踏步的前进。只要是他高兴的，走的越远越好。

希望家长们给自己的孩子购买另外一本，“另一本”，应当是短小精悍、图文并茂的注音读物。是它——而不是全图的低幼儿读物，才能使孩子的阅读能力有所提升。

关于“另一本”，买的时候，家长尽可以和孩子商量，但买来了，就必须读完才可以再买新一本。这就是从小培养孩子的责任感。

能力有余的同学，完全可以在另一本的课外阅读上大踏步地前进。

对于大多数家长，教师要说的是：不要着急，不要攀比，不要企望一口吃胖，不要提出超越孩子接受能力的要求。读书是一辈子的事情。重要的是日不间断和兴致勃勃。只要他在读，只要他这周比上周进步了，就值得高兴，就应当鼓励。从零起步——只要是日不间断和兴致勃勃的，最终一样可以拥有值得骄傲的阅读能力。

教师和家长现在做的，是培养兴趣和习惯。督促和检查都只是手段，有一天，孩子不用提醒，自己能在课外阅读的大海洋里远航了——那才是我们的目的所在。

现在班级人数少，教师一周一课时，逐一划定并逐个检查。相信这是家长愿意做的事情——毕竟您比我们更希望孩子好。教育是一件缓慢美丽的事业，教师有足够的耐心和信心——请跟我来。

记住，要像爱护眼睛一样爱护孩子的读书兴趣。长度不重要，到学期结束，孩子的阅读水平能达到每天读一篇200字以上的故事就很好了。

3、日记

目前我们已经学完了汉语拼音，进入了课文和识字的学习。我有一个想法想得到大家的支持和配合，即引导孩子写日记。

大家一定想，孩子还没有会写字，这个要求太快了，太高了。其实并不很高，只是要求孩子们写出或说出自己在学校或家里的生活。以原味创作为主，我们家长要做的就是帮他记录下来，如果实在不通，可略作修改，千万不能代笔，那样就失去意义了。具体要求是这样的，我准备一本作文本，每天发给一个孩子带回家去做，这样传下去，一个月每个孩子差不多可以写两篇。

这本日记除了记下孩子学习、生活的点点滴滴，更希望它能成为我们交流的一个平台，让我们能走近孩子，了解孩子的世界。

因为我们的孩子还小，还不太会说话、会写字，所以在日记开始的这段时间里，就要麻烦你们给他（她）做些必要的指导和帮助了。我们的要求不要太高．只要孩子有话要说就好，哪怕只是一句话！不过前提是：这句话必须是孩子内心真正想说的话，或孩子真正做了的事。

这本日记它见证我们孩子一年级的成长历程，将在每个家庭中轮流传下去．所以我希望你们和家长都能洗干净手以后再来翻它．象呵护自己的孩子一样来呵护它，别把它弄脏，让它破损，更别让它丢失！写完后请把它放进孩子的书包带到学校来．第五个方面、推荐几点做法：

家长该从哪里入手提高孩子的学习成绩培养孩子好的学习习惯。有的父母见到孩子入学以后，学习松懈，成绩一时不够理想，便十分焦急，有的时常抱怨、斥责孩子。这样做是十分错误的，学习习惯的养成是有一个过程的。所以我推荐家长们务必做好下列事情：

第一、抓作业。要规定孩子放学后必须做完作业，必须检查。不能口头上问：你做完了没有，而是要坐下来仔细检查写的作业是否正确。举例：询问下孩子一天的学习情况。家长重视了，孩子自然就重视了。

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