高考“优胜班级”班主任徐老师经验交流材料

同心协力、真诚奉献、科学施教、争创佳绩

各位领导、各位同行：

上午好！

在这收获的季节里，2009年高考落下帷幕，我校以121人超过600分和560人超过重点线，多个学科获得全市绝对第一的优异成绩，给荆州人民交了一份满意的答卷。我们高三（6）班，作为2009届的普通一员，也有8人总分超过600分；重点上线率，根据学校统计，为全年级第一，受到了广大家长的广泛称赞和好评，也为学校尽了微薄之力。高三（6）班的师生和家长都为取得这样的成绩而自豪和喜悦。

这一成绩的取得，得益于学校的正确领导，是全体科任老师齐心合力，无私奉献，科学施教的结果，也是各方面大力支持和帮助的结果。对于我个人来说，确实没做什么，但是受学校安排，就2009届高三（6）班班级管理工作向各位领导和老师们汇报。

一、任课教师的无私奉献，是做好班级工作的重要因素。

任课教师是学生接受知识的直接传播者，也与学生接触最密切，一个班级的管理及学习成绩直接取决于任课教师的责任心和教学水平。高三（6）班是一个幸运的班，我作为该班的班主任，当然也是一个很幸运的班主任，因为我们遇到了一班好的任课教师。他们是学生的良师益友，关爱学生，心系学生，急学生所急，想学生所想。他们是治学严谨、平易近人的邓德辉老师，语言精炼、讲授精彩的刘学勇老师，认真负责、任劳任怨的马德珍老师，爱生如子、和蔼可亲的周忠萍老师，兢兢业业、以情感人的程书汇老师。还有与学生情同手足、亲如兄弟的李淑方老师，严格要求、训练有素的黄志银老师，还有其他各位同事。他们全力支持、精诚合作、无私奉献，他们是我们班不拿班主任津贴的“班主任”。

我们经常召开科任教师联系会，研究班情、分析学情，全班一盘棋，统一行动，形成合力，老师们利用业余时间培优补短，加班加点，不计报酬。正是由于科任老师的努力，才能使高三（6）班在2009年高考中取得较好的成绩。

应该说，与我合作的各届科任教师都是优秀的，共事是愉快的，你们都给了我最大的帮助和支持，我真的好感谢你们，请允许我借此机会向你们表示深深的敬意和衷心的感谢。

二、以人为本、严格管理，努力打造良好的班风。

1．严格执行校纪校规，实施班级管理细则。

在班级管理上，我班紧紧围绕学校的大政方针，以学校活动为契机，严格执行学校的各项规章制度，抓住一切有利于学生健康成长的机会进行有针对性的教育，增强班级工作的时效性，从而尽早的进入班级工作的快车道。

在对高一新生进行爱校爱班、行为规范的教育中，结合军训，我们认真学习张校长在新生大会的报告，安排时间讨论，写出书面体会，各组推荐代表在会上的发言，使新生的思想认识很快得到统一。

结合学工处对新生进行行为规范教育的契机，我们明确提出学守则，讲规范，争做全面发展的好学生。在此基础上，制定了0406班操行品德量化评分方案，把学校工作落实到实处。结合新生到校后的第一个教师节，我们举行了“尊师重教、热爱荆中”的主题班会：通过形式多样活动把学生凝聚起来，使班级工作很快走向正轨。在学校组织的“行为规范知多少”竞赛中，我班以平均92的成绩获得总分第一名，我班肖志国、杨思同学分别获得年级第一名和第二名。

第一学期期中考试，根据我班在普通班中无一学生进入前10名的事实，及时召开科任老师联系会、家长会和不同层次学生的座谈会，进一步完善班级管理细则，设立班主任奖励基金，奖励进入年级前10名的学生。期末成绩揭晓：我班有两名同学进入前10名，极大的鼓舞了士气，增强了师生的自信心。班上举行了隆重的发奖仪式，由此也正式拉开了0406班竞争序幕。

2．充分利用教育资源，开拓班级管理渠道。（略）

3．发挥学生干部作用，开启班级管理动力。

4．加强班级文化建设，创造班级管理氛围。

5．科任老师主动负责，承担班级管理责任。

6．广泛吸收家长意见：注入班级管理活力。

三、统筹兼顾、科学施教，形成班级总体一盘棋

要提高班级总体成绩，班主任不仅要为老师当好后勤保障，提供好的教学环境，还要注重统筹兼顾、合理调整、科学施教、统一认识，形成班级总体一盘棋，把学生从题海战中解放出来。

根据我班实际情况，在方法上提出：低起点、小台阶、螺旋式上升、章节训、单元练、波浪式推进。

在施教上：明确目标，瞄准对象，讲究方法，培养能力，分层施教，全面提高；要准备充分，精心备课，吃透教材，研讨两纲，摸透学生，优化教法。

在课堂教学上：要讲授得体，教练有章，讲透概念，突出重点，联系实际，合理迁移。

在训练上：严格考试，规范阅卷，及时反馈，针对评讲，合理补充，严格要求，督促落实，分别辅导。

在情感上：沟通交流，倾情投入，关爱学生，扫除障碍。

要使班级总体一盘棋，就要保证各学科全面进步，我对语文、外语，协助任课老师抓好早自习，督促学生读、记，在数学上协助老师抓好检查、落实。

在高考备考中，我重点抓好了理科综合的复习。

湖北省高考从2009年开始改大文大理为理综文综。今年已经7年了，我所带的班参加了三届，我的体会是：高考“成在理综，败在理综。”

理化生三科列在一起，却没有统一部署和安排。高考改革之后，我们的配套措施没有及时跟上。每年高考高分层上不去，主要是理科综合没有上去，拖了全校的后腿，理综试卷尽管是拼盘，但在短时间内不断转换科目，思维也要跟着不断转换，一旦不同步，出现转换错位，做了物理，再做化学，又做生物，中间没有缓冲回旋时间，使学生头脑始终处于高度紧张和杂乱状态。如果把理化生三科分开来考，很多学生说：可以提高几十分，同样题目，列到一起，就是要出错。这就是理综的特点：相互干扰，具有排它效应：我们怎样排除相互干扰，使理综三科在一个笼子不打架：并能协调一致呢？我们这一届应该说做了大量的工作，作了不少的研究，比如①理综，什么时间开始综合？②怎样综合？③综合内容如何选择和编排？在人力、物力、财力上都有大量的投入。在形式上，我们利用了划块综合、分段综合、整体综合，直到高考前，完全综合，熔为一体。我在班上增加了综合科分析：讲授综合试卷的解题技巧、特点、考试知识转换与思维方式的同步转换，加强实战性训练。再从学生中调查反馈可知，这样有效地提高了理综的得分率，使理综一举获得年级普通班第一。但是，我们虽然做了努力，只是小敲小打，游击队做法，理综仍不尽人意：尖子不尖，高分不高，严重影响荆州中学上顶尖大学的绝对人数，仍是我们值得深入探讨的问题。如果理综高分能达到290分左右，那么荆州中学上北大、清华将是又一片艳阳天。

四、为人师表、关爱学生，把班级工作作为一项事业来抓。

本人担任班主任工作近30年，有过正反两个方面的经验和教训，工作中酸甜苦辣，难于言表：当一个班主任就要想办法把事情做好，这就是我作为一个老师的事业。

这一届是我在应届班的最后一届，我在班主任竞选大会上说过两句话：一是说，五十而耳顺，对班主任工作开始有了一点悟性。二是种好三分责任田，带好关门弟子。学校分给我三分田不管好坏，都要尽自己的最大努力去耕耘。

关爱学生、热爱学生、为人师表，是做好班级工作永恒的主体。

各位老师、各位班主任在这方面都做得很好，都有很深的体会，也是我们班主任共同的体会。

走进学生的心里，以情感人。班级管理要以情感为出发点，只有把情感倾注到学生的心田，师生之间才能产生心心相印的体验，收到良好的教育效果：深入学生了解学生。不仅关心学生的学习，还要关爱学生的心理、身体情况。在学生困难的时候，送去温暖，把他们当孩子、当朋友，学生把我们当老师、当朋友，正是由于这种真诚的师生关系，塑造了师生和谐、共谋发展的0406班。

面向全体学生、用爱打动人。在班级管理中，全面关心爱护学生，在培优上下功夫，更要在关爱后进生上下功夫。教育对象千差万别，我们应该作用不同的方法，审时度势、巧捕教育时机。例如，我们在召开《成长·成熟》的主题班会，有意安排几个后进生在大会上发言，与家长面对面的交流思想感情，讲到情真意切处，孩子和家长都流下了沟通的泪花，好多家长也跟着受感动，同时给予热烈的掌声。

为人师表，以行动带动人。在高三年级的师生中：对我有一个比较统一的说法，徐永新坐得住，一天到晚坐在教室里，他班上的成绩是坐出来的。一不会打牌，二不会玩。有人跟我开玩笑说：看你退休了怎么办？

成绩是坐出来的这句话不错：我坐早守晚，看中，查寝，陪操和学生打成一片，坚持六晚，狠抓“天下”，把教室当着办公室，把讲桌当作办公桌。多年来没有间断过，对学生严格要求：我自己先做到，学生亲眼目睹我多年如一日，久而久之，不必多讲，学生自然会按要求去做。

给人以玫瑰，收获芳香。把班级工作当作一项事业来做，受到了领导的肯定，同行的支持，家长和学生的称赞。是对一个教师最高的奖赏。

在2009年高考荆州中学这盘棋上，我们高三（6）班是一颗微不足道的小卒，小卒能作一点贡献，应该是车、马炮给的一次机会，更是行棋者胸怀全局，布局合理，行棋有方的结果。

班主任工作是神圣而伟大的，做小小的班主任也是一门学问，它需要我们有高度的责任心和使命感，更需要讲究科学发展观，努力探索班级管理的新思路、新方法，开辟班级工作的新局面。

谢谢大家！