小学2017年上期教学、研修工作计划

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一、指导思想：
　　深入贯彻党的教育方针，以和谐发展为主题，牢固树立和全面落实科学发展观。落实区教育局“一、二、三”工作思路，高举学校“生命教育”旗帜，践行“为孩子的幸福人生奠定”的办学理念。进一步解放思想，拓宽思路，开足马力，扎实工作，聚精会神抓重建、一心一意谋发展。不断提升和超越自我，丰富校园文化内涵，努力把学校建设成底蕴深厚、质量一流、家长向往、社会公认的“精品学校”。
　　二、工作思路
　　按照学校“更新教育理念，创新发展思路，建设名牌教师团队，重建学校文化，挖掘学校特色”三年发展规划的要求，围绕“一个中心”：以提高学校的教学质量为中心；落实“两个重点”：以全面推行成功教学法为重点，以规范师生的行为习惯为重点；“突出三个理念”：让每一个学生都拥有成功的机会，让每一个老师都有创新的舞台，让每一个家庭都有回报的快乐；强化“四项工作”：加强教学常规管理，努力在管理上求突破；加强质量监控与评价，努力在评价方面有突破；加强教师队伍建设，努力在教有特色上有突破；加强学生素质培养，努力在学有特长上求突破。
　　三、主要工作
　　教师成长：搭建平台、超越发展
　　建设高素质的教师队伍始终是实施素质教育的关键所在，是实现学校“打造名牌学校，打造特色学校”的根本保障，依据区教育局工作要点和我校实际，本学期校本培训工作将突出教师自身教育理论素养的提高，强化教学基本功训练。做到自主培训、集体培训、互助培训等；做到多级联动、多方融合。
　　1、学习日常化
　　终身学习能力的培养是我们对教师实施校本培训的终级目标，终身学习能力是现代社会对现代人一个基本要求，作为实施传承文化建设，肩负教书育人使命的教师，更应把终身学习、不断推进社会进步当做宗旨。
　　本期我们将紧紧围绕“学习型”校园建设这一中心工作，开展“营造书香校园”的读书活动，促使全体教师不断积淀文化底蕴，提高自身理论素养，培养良好读书习惯，努力推进“学习型”校园建设。我们将开展“三读”“四学”活动。
　　三读：
　　一读课改理论，掌握课改知识，把握课改脉络，洞悉课改信息；
　　二读教育名著，学习教育经典，借鉴前人经验，让老师们享受站在巨人肩上，一览教育真谛的快乐；
　　三读教育法规，实现依法治校，依法治教的治学方略。
　　“四学”：
　　一学课标。回过头来，重读新课标，重新领悟新课标的内涵，提高认识，审视我们的教学实践。真正把课标理念理解透，运用好，实现与时俱进，让学习、理解，运用一条龙，使教育教学达到得心应手，呼之即来、挥之即去的程度。
　　二学文化知识。让知识不断更新，永不锐减。让老师“视野开阔、善于研究、勤于反思、勇于开拓、锐意创新，具有深厚文化底蕴。
　　三学“生命教育”精髓。以生命教育为抓手，倡导以“敬畏生命，尊重生命”为核心理念，维护师生的正当权益，关注师生的的现实生存状态；构建实施“真、善、美”的心灵家园，整体提升师生的生命意识、生命质量。
　　四学“洋思教育”“先学后教”的教学模式。树立新的课程观、知识观、学生观、教学观和评价观。认真领悟“杜郎口”“洋思”先进的教育教学经验，使“以学为主、问题探究”、“先学后教，自主发展”等理念渗入教师的心中，逐渐变成我校教师的教学。
　　2、培训活动系列化。
　　教育要发展，教师是关键；质量要提高，教师是根本。加强师资队伍建设，是全面提高教育教学质量，促进学校发展的关键所在、根本所在。为教师搭建平台，创建一支“视野开阔、勤于学习、学会合作、乐于奉献、善于研究反思、勇于开拓创新、具有深厚文化底蕴”的现代科研型高素养教育团队，是学校今年的队伍发展规划。
　　系列之一：实施“青蓝工程”
　　青年教师是教育的未来和希望，必须切实较强培养。自2006年9月，我们创设并启动了“同伴互助活动”，至今已经坚持三年了，今年，我们会继续坚持。我们还会通过分类培训，典型示范，骨干先行、滚动发展等策略，通过“教法子、搭台子、压担子、引路子”来引领青年教师“立志、立德、立业”，岗位成材。在实践中形成“四多”（政治上多关心引导；工作上多创造机会；生活上多照顾帮助；情感上多流沟通）、“四鼓励”（鼓励进修，不断提高学历层次与业务水平；鼓励创新，大胆进行教改尝试；鼓励竞争，善于把握机遇，勇于挑战自我；鼓励成名，形成自己教学特色，向优秀骨干教师奋进）的培训机制，帮助青年教师迅速成长，并早日跨入骨干教师行列。
　　系列之二：实施“名师工程”
　　骨干教师队伍建设的外显标志为“名师工程”。为了鼓励广大中青年教师自觉提高道德修养和教育实践能力，脱颖而出，卓育英才，本期起我校将设定高标准、系列化的骨干教师荣誉称号、梯级目标和评选机制，以期形成校级明星教师、区级学科带头人和名师、市级学科带头人和名师三级梯队。根据教文体局《关于评选09年度涪城区优秀骨干教师、学科带头教师的通知》精神，采取多种途径和策略，进一步建设学校优秀骨干教师梯队。对骨干教师采取集中研修、远程学习、在岗自学结合等方式让骨干教师永不止步。建立“骨干教师示范引领作用档案袋”，对骨干教师的师德修养、学识水平、专业能力、工作绩效，以及发挥传、帮、带的示范作用和辐射作用的情况进行考核，将考核结果如实记入档案，并作为“骨干教师年度考核”重要依据。

www.16qiuxue.com系列之三——实施“立交桥工程”
　　教师专业化发展是循序渐进的。根据这一规律，我们将开展构建：教学基本功------教学策略---教学思想“立交桥”工程。具体做法：
　　历练“教学基本功”。我们坚持“贴近、贴紧、贴实”教育教学实际的原则，加强教育科研力度，充分利用现代化的信息网络，积极鼓励有条件的教师个人利用网络研修学习。对市级德育科研课题要进一步推敲课题、调整研究团队、壮大研究力量；微型课题做好结题申报，力争全部结题，并希望有一批课题能在区微型课题专项评选中获得嘉奖。
　　锤炼“教学策略”。为了改变单一的人才目标、划一的教学形式和统一的考评方法，我们将坚持“师德与师能并重、长线与短线结合、点与面合理安排”的原则，要求教师积极探索课堂教学基本策略，即“把握整体性、突出人文性、体现开放性、发挥主体性、注重实践性、落实探究性、追求艺术性”，让课堂焕发生机与活力。
　　提炼“教学思想”。新课程的实施为教师“教学思想”的提炼、形成提供了契机。然而，这是一个艰苦而漫长的过程，需要有一批教育领军人才。我们将通过评选“校级名师”，激励教师坚守人生真诚和职业尊严，有目的有计划的组织教师开展教研学习，博采众长，提炼自己的“教学思想”，形成先进的教学艺术。
　　3、合作交流人性化。
　　当前，学校文化建设正步入一个反思、变革、重建的新阶段，学校也应该是思想碰撞，心灵沟通、生命对话的生活场所。关注教师的专业发展，对于构建合作的教师文化、交往的教学文化、互动的管理文化和整合的学校文化具有重要的意义。
　　①共同分享。“以有效课堂教学的实践与探索”为主题开展。（如魅力课堂和精神家园共同设计本期分享活动：李雪琴——有效教学的实践与探索、羊金蓉——有效班级管理操作策略及教师外出学习二次培训等、雷凤兰——教学常规细节交流）
　　②骨干教师听课日活动。为保证骨干教师听课日更具实效，本期将细化骨干教师听课日的相关条目及要求，包括骨干教师听课日的提前通告，骨干教师听课日的参与教师，骨干教师听课日的收获与反思等系列，让骨干教师的资源得到更好地发挥。
　　③大组长开放日和青年教师开放日活动。我们将推出大组长开放日的活动，让大组长起到相应的启发与指导作用，让我们的研究更加的深入（每期两次/人）。而对于新进教师和转行的教师，他们则要完成角色的转变，因此他们的见面课也是教师发展中魅力课堂不可或缺的部分，让这些教师尽快地适应新的环境与工作，在教学上促进他们的发展。

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