2017年上学期年的班主任工作总结
紧张、忙碌的2009学年度的班主任工作即将结束。回顾本学期的工作既有工作的烦累,当然也增加了工作的能力,现将本学期班主任工作总结如下:
一、班级初始状态与学生基本情况
本学期,我所任的2.10班在原有学员的基础上又新近了五名学生,班主任工作又增加了难度。
二、具体管理措施
本学期,在班级管理上,因学校抓的严,所以落实到班里,要求做好学生思想工作。在规定时间到校,严禁学生上可趴桌子,抓好学习,做好差生转化,确保尖子生保持急步上升,所以给班主任工作带来很大难度。
(一)抓常规管理规范学生的行为习惯
早到校、两操、大扫除、校各项活动的参加都认真组织,严格要求,决不马虎,让学生感到做人就要这样严谨、认真、一丝不苟。至今学生以习惯成自然。例如眼操时间一到不用老师强调,都主动自觉去做,赢得任课老师的好评。
(二)选拔班干部
班干部是班级和学生联系的桥梁,是学生的精英,是教师的助手,是自我管理体现最明显的一部分。在选择班干时,我遵循三个原则,首选那些责任心强,办事公正;品学兼优,智商较高;有较强的组织能力和活动能力,易与他人沟通的学生。其次使用各类特色学生,扬长避短。最大限度地展示他们的能力。再次发扬民主作风,班干部,一些活动主持人均由民主选举产生,使学生干部同学关系形成动态平衡,人人有机会实现自我价值。本学期我们班班委会、团支部及各类组织负责人就是在这个标准下产生的、这些同学上任后,工作热情高,工作态度端正,工作积极主动,并且各项活动走在同学前面,切实起到了模范作用。
(三)实行能级管理
我们班级发展的目标都是由师生共同商讨确立的,并且分工负责。这样,使管理者和被管理者做到和谐统一。师生能以诚相待,共同决策,使学生感觉到班级的事也有他们的一部分。通过分级管理,班干部承担了一些日常事务的管理工作,并有权独立处理相关事务。班主任则激励和指导学生自主性的发挥,化解工作中的矛盾。通过自我管理,既加强了班干部队伍的建设,培养了学生组织管理能力,又提高了全体学生的自觉性,自制力。
(四)营造良好的学习环境。
在班级团结上,本学期为了培养“向心”的班集体,我让学生互帮互助,在学习上,生活上让班干部起带头作用,形成以班主任,班干部为核心的团结友爱,我们都是一家人的班集体。
现在初中学生的学习、生活有绝大部分时间是在学校里度过的。班级即是学生的一个大家庭。营造良好的学习环境,对提高学生的德育素质,起了相当大的作用。首先对学生进行理想教育,学习目的教育,习惯的养成教育,培养其自信心及责任意识,其次,建立一些监督机制,奖惩制度,定期检查,定期反馈,赏罚分明,现在班级风气正,学风浓,凝聚力强。班级真正成为一个和谐向上的集体。
(五)个别教育与表扬相结合
班级中思想基础和学习都比较差的学生。通常表现为精力旺盛而又学不进去,思想活跃而又任性好动,对班集体正常的学习生活秩序有一定影响。在教育转化这部分学生时,我从建立和培养感情入手,亲近他、关心他、了解他,努力发现他身上的闪光点,如在班级活动中,象打扫卫生、主动抬水,拾到东西主动上缴,积极参加校运会入场式等等,都及时表扬,使这些不管在家里,还是在学校,极少获得表扬,久而久之,已经失去了上进心和自我认同感,缺乏自信心的同学,从拾自信,使他们在班主任充分理解和信任的基础上,使性格和人格回到了正确的轨道上来。
(六)发挥主题班会的教育作用
主题班会是班级教育活动的主要形式之一。通过形式多样、生动活泼的主题班会来澄清是非、提高认识、开展教育,对良好班风的形成,及至学生的健康成长,都起着重要作用。本学期我校组织多次班会活动,对弘扬集体主义精神,提高自身素质能力,促进班集体成员之间的相互了解和相互沟通起了重要作用。
三、工作中的不足之处
初二年级,正是初中思想浮躁期。个性发展,使学生的思想工作很难抓,班主任工作难免出现疏漏,个别学生的思想不合乎现代中学生的发展。在本校重大学生伤人事故的影响下,更给班主任工作敲响警钟。做好学生健康思想发展尤为重要,让学生保持积极,健康的品德已成了本学期班主任工作的重点,也因此倍感身上肩负的很重的担子。
四、今后的努力方向
1、经常与任课教师取得联系,了解学生的学习情况,协同对学生进行学习目的教育,激发学习兴趣,培养刻苦学习的意志,教会学习方法,学好各门功课,并掌握学生的课业负担量。
2、关心学生身体健康,注意保护视力,指导开展丰富多彩的班级活动,积极参加学校组织的各项活动,搞好班级的经常性管理工作,对学生进行常规训练,培养学生养成良好的学习、生活习惯。
3、经常与家长保持联系,互通情况,取得家长的支持和配合,指导家长正确教育子女等。
总之,在本学期的班主任工作即将结束,在感慨颇多的情况下,我只能做如上总结,也是为了以后更好的工作。
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