处处留心皆学问－－－－－－关于备课的几点看法

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处处留心皆学问 ------关于备课的几点看法   化学组   韩丽敏     提高课堂教学质量，是教育永恒的话题。如何提高课堂的教育质量  呢？还是得从教学常规入手，教学的整个流程主要有三大板块，即备课、上课和课后巩固。这三大板块形成一个链，通过科学有效的链接，才能提高课堂教学的质量，在这里着重从备课的角度谈谈感想。     一、认真研究新课标及考纲这是备课的前提     新课标试题的特点是注重基础知识考察的同时强化实验考查，关注社会现实问题，关注信息获取和加工能力，考察学生学习的潜力，因此，在教学设计中注重基础性原则的同时兼顾现实性原则，多教会学生更多程序性知识，提升学生的综合能力。     新课标从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度规定了教学要求，因此教学中要摒弃传统教学的不足，多采取发现法教学，尽量避免用陈述性的方法施教，以助学生获得更多的程序性知识，使其综合能力得以提升。例如，关于苯的分子结构教学中可以根据苯分子的组成，假定可能有的结构，再结合苯不能使溴水褪色或酸性高锰酸钾溶液褪色等实验现象，对比已学过的烷烃和烯烃的结构特点进行综合分析，这样设计不仅加深了对苯分子的结构认识，同时也提高了学生的综合能力。     二、认真分析教材，理解设计意图，这是备课的重要环节     1、新教材的编写在突出基础上增强了实验性，强化了试验方法和技能并将概念、计算与实验相结合，因此对教材中设置的实验及“学”与“问”要加强分析与拓展探索。     2、强调理论知识的作用及应用，体现了时代性及实用性。如“科学视野”中反映了不少与化学相关的现实问题及热点问题，渗透了新的化学观念及思想，在备课时，应给予充分的考虑。例如金属钛的开发与利用等不仅能激发学生的学习兴趣，同时也能开拓学生视野。     三、认真分析学生的学情这是备课不可忽视的方面     1、分析学生已有的知识结构     学生已有的知识结构在一定程度上决定了教师对教材的处理，分析哪些可能是学生已经掌握的或有所了解的，哪些是其未掌握了解的知识，去想教学中应该如何做好辅导工作，才能恰到好处地达到服务于教学的目的。例如：“在学生已有的对烷烃、烯烃的化学性质基础上来研究苯的化学性质。”     2、分析学生的认知规律与知识水平     学生的认知规律是指学生学习知识、技能，获得方法的认知规律，包括从感性认识到理性认识，从特殊到一般的和从一般到特殊的结合，在理解的基础上巩固和应用，从模仿到创造，从基本练习到综合练习，由易到难，由简入繁。因此，在教学设计中哪些是学生可能弄清楚的，哪些是应该讲的，怎样设计安排，是我们在备课中研究的重点。     3、分析和利用学生在学习与生活中对该知识的认识和了解情况     从学生熟悉的身边现象入手，引导他们发现问题，展开探究，以获得有关的知识和经验。生活现象和经验在学生的大脑中产生的认知有时对教学是有利的，有时会起反作用，这一点分析清楚了应用在教学设计中，有利于教师利用学生已有的经验，因势利导，服务于教学。例如：“可以通过二氧化碳的某些化学性质，为研究二氧化硫的性质做铺垫。”同时分析学生在学习与生活中对该知识的认识和了解情况，注意激活学生已有的知识结构，调用学生已有经验，在此基础上构建新的知识，如在糖类、蛋白质教学中的应用。     四、教学设计的调整与完善     1、在突破重难点中做好详细的预案和应对准备。     教学过程是师生双边互动的过程，学生是一个个鲜活的个体，在实际教学过程中可能会出现许多预想之外的问题，在做教学设计时，做出详细的预案，预设学生可能出现的各种情况，并做好应对准备，做到心中有数，这样有利于教师灵活机制地处理各种问题，高效地驾驭课堂，使教学有序地进行，实现教学目标。     2、做好教学流程中各个环节的过渡与衔接     为了使各层、各部分知识之间衔接自然，教师的过渡性语言要恰到好处，使学生的思维连贯。     3、教学设计中，既要注重知识的传授，又要重视方法的渗透，利于提高学生潜能，教案不必过于详尽，应注重预设的生成过程，不能让过于详尽的教案成为束缚学生的绳索，应关注教学过程的本身，使学生的思维更加开放，教学过程才会充满活力。     五、发挥团队力量，注重集体备课

www.16qiuxue.com    其一、一个人的智慧和能力是有限的，个人独立备课的传统模式已经不适应新课程要求，集体备课可以起到一个修正、弥补个人缺陷、提升教学本质的作用。     其二、目前，教学方法与教学形式的不确定性增强了教学备课的难度，如果教师习惯于独立的备课而不是与教师合作研讨，往往会使思维空间狭窄，不能对教材内容进行高质量的整合、修改、拓展和延伸。发挥团队精神，集思广益，取长补短，利于“执行教案”。     总之，教学质量的提高在于教师抓住每一个教学环节，深入研究。每一个细节都包含无限的学问，只有我们处处留心，才能把教学工作做细、做实，达到理想的教学效果。                                                     高二年级党支部推荐

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