预习－－目标牵引与任务驱动

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ite—R2）→⑤复习（Review—R3）。
基本步骤

第一步，浏览全代（略读）。就象登山前先观察整体山貌一样，先扫一下目录，大体有个印象。然后粗略地看一下每一章的小主题及第一个段落或序言，并对每一章的小结部分也进行略读。这样，在心中就有了本册教材的知识轮廓。

对于不爱读书的同学，采用浏览的方式是非常好的“收心”手段，在略读的翻看过程中，会让自己慢慢静下心来，不知不觉地进入阅读状态。

第二步，在上一步的基础上，我们由标题或知识轮廓而产生疑问，构成了继续阅读的目的。其实，对于不善于质疑的同学，可以采用把标题改成提问的形式。如把标题 “等差数列”改为“什么是等差数列，它有什么性质吗？”这样就会对阅读产生好奇心，在这种任务驱动下能更好地集中注意力。尤其是知道要通过阅读才能够解决自己的“为什么”后，就等于明确了继续进行下一步骤的目的。就好比，在旅行时把对旅行的期待转换为“到目的地后玩什么、怎么玩”一样。

第三步，阅读。经过浏览全代和提出质疑这两个阶段，为寻找答案或解决疑点，接下来就要精心细读教材了。此时的阅读目的很明确——解决自己提出的问题，所以按每一章节进行阅读，边读边想自己曾经提出的问题，并用铅笔把自己认为重点及难点的地方分别用“☆”和“？”号标记。

www.16qiuxue.com 　这里提几个小技巧：

·重点放在自己上一阶段所提出的问题上，从而对重点段落进行精读。

·读完一小节，尝试回答最初提出的问题。

·在课本的空白处简单记录自己的想法或疑点。

·手不离笔，随时圈点或记录。

第四步，背诵。这里背诵是一种有声思考，这是预习甚至复习过程中一种非常有效的学习模式。因为，通过阅读完某章节内容，在理解的基础上背诵自己刚刚解决的问题，更易于消化吸收，把知识内化为自己的。否则，这些认真解决好的问题转眼就烟消云散。想想看，每年暑假都有很多初中毕业生急于报高一学习的暑假班，可是在学过了当时也明白了以后因为没有进行背诵这个步骤的强化，导致高一开学后所有暑假学的东西几乎全忘光了，实在可惜。

再提几个技巧：

·把某一章读完后，暂时放下课本内容，把小标题以疑问句的形式写下来，独立回答。

·对于已经理解的内容，用自己的话复述出来 。

·在练习本上边写要点边背诵。“最淡的墨水胜过最强的记忆。”

·如果背诵困难，重新再看一遍本章内容。

第五步，复习。对教材的每一个单元或章节都进行了前四个阶段的操作以后，要进行整理和综合，使知识掌握达到系统化，以达到“站在山项上”的效果。所以要进行复习，这里的复习可以是滚动式的，若章节不多也可集中复习。

几个技巧：

·把教材中每章节的核心内容用几个句子概括一下。

·对照每章节后的小结框图，用自己的话复述本章重点内容。

·动手尝试做一下章末的练习题。

如果你理解了“SQ3R”的原理与程序，不妨以一个章节的内容来做一个实践吧，把你的感受填入下表中。

 

阶段

主要活动/注意事项

www.16qiuxue.com 　自我评价

浏览（Survey）

·本章标题是什么？

·阅读序言和每节小标题了吗？

·看了每小节的第一段了吗？

·是否看了章末的小结和阅读材料？

 

质疑（Question）

·把每节的小标题改成问句（加上“是什么”或“为什么”）！

 

精读（Read）

·找到这一小节的关键段或关键词了吗？

·你上面提出的疑问可以解决了吗？

·与前面学过的内容能联系起来吗？

·是否进行了勾画圈点？

·提出自己的新想法了吗？

 

背诵（Recite）

www.16qiuxue.com 　·不看书可否回答质疑中提出的问题？

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