氮和磷（第一课时）

[师生共同总结后投影]课本中表1-1。

[引入第一节]

第一节                 氮和磷

氮气

布置学生阅读教材第2-3页的内容，进行归纳总结。

[边提问边总结]

（一）氮的存在

游离态：大气中N₂的体积比为78%、质量比为75%。

化合态：无机物中（如硝酸钾等），有机物中（如蛋白质、核酸等）。

[引导]请学生观察周围空气并通过联想分析氮气的物理性质。

[学生总结]

（二）氮气的物理性质

无色无味，难溶于水（1:0.02），比空气稍轻。

[投影]常见气体在常温常压下的溶解度，让学生进行比较。

难溶气体：N₂（1:0.02）；H₂（1:0.02）；

微溶气体：O₂（1:0.2）

可溶气体：Cl₂（1: 2）、H₂S（1:2.6）

易溶气体：SO₂（1:40）

极易溶气体：HCl（1:500）

[思考]实验室制N₂时应该用什么方法来收集？

（三）氮气的化学性质

[引导]结构决定性质，先研究N₂的结构。

1．N₂的结构

电子式： ；结构式：N≡N。氮氮三键的键能很大（946kJ·mol^-1），所以N₂很稳定，通常情况下，性质很不活泼。

2．氮气的化学性质

（1）与氢气反应

（2）跟镁反应：3Mg+N₂ Mg₃N₂

（3）与氧气反应：N₂+O₂ 2NO

引导学生从氧化还原反应角度分析上述三个反应。进而得出“氮气既能表现氧化性，也能表现还原性”的结论。

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