历史教案－资产阶级民主革命和清朝的灭亡

生：（阅读课文，掌握广州起义的时间、地点、主要人物和影响）

师：（在学生阅读的基础上，突出分析其特点）广州起义具有两个突出特点：其一，它是以会党作为主要依靠力量筹备和组织的。会党是由破产农民、手工业者和游民组成的民间反清秘密组织。如天地会、哥老会等。孙中山与广州天地会首领联络后，始称会党。其二，这次起义实际上并未举行。革命党人计划在1895年重阳节举事，夺取广州为根据地。但起义前夕，消息泄露，结果70多人被捕，陆皓东等英勇牺牲。这次起义虽遭清政府破坏，但它表明：资产阶级革命分子已同清政府彻底决裂，以武装起义迈开了中国民主革命的第一步。（引导学生阅读课文、楷体字及插图《营救孙中山脱险的康德黎》和《宫崎寅藏》，了解国际友人支持、赞助孙中山革命事业的情况）

生：（阅读）

师：广州起义失败后，孙中山流亡日本。后到美、英等国考察资本主义国家的社会情况，并在华侨中积极宣传革命，发展组织，准备再次发动反清起义，孙中山成为中国最有名望的革命党人。

三、革命思想的传播和革命团体的建立

1． 资产阶级革命思想的广泛传播

师：没有革命的理论，便没有革命的实践。20世纪初，伴随着资产阶级、小资产阶级革命知识分子队伍的迅速壮大，资产阶级民主革命思想得到了广泛传播。资产阶级革命派是怎样进行革命宣传的？（引导学生阅读课文、插图：《宣传民主革命思想的报刊》，掌握主要译著、报刊、宣传革命的中心和主要人物等）

生：（阅读课文，掌握教师要求的内容）

师：1904年，在中国的土地上，爆发了日俄战争，日本打败俄国并将侵略势力扩张到我国东北。这激起了资产阶级、小资产阶级知识分子强烈的民族意识和爱国主义精神。严重的民族危机促使革命知识分子以西方资产阶级革命时代的“天赋人权，自由平等”为理论武器，翻译、出版了许多倡导革命的书籍、报刊，大力宣传资产阶级革命思想，使民主革命的主张成为中国社会思想的主流。

2． 资产阶级民主革命的思想家、宣传家章炳麟、邹容、陈天华

师：章炳麟、邹容和陈天华在资产阶级革命思想的传播中做出了突出贡献。他们的思想各有侧重，各具特点。（1） 章炳麟的（驳康有为论革命书）

师：首先我们看看章炳麟的革命主张：（引导学生阅读有关章炳麟革命思想的课文、楷体小字和《阅读与思考》中的历史材料）

生：（阅读、思考）

师：1903年，章炳麟在《苏报》上发表《驳康有为论革命书》一文，对反对革命的论调进行了有力的驳斥。针对康有为的中国人民“公理未明，旧俗俱在”，没有进行革命资格的论调，章炳麟针锋相对地指出，“公理未明，即以革命明之，旧俗俱在，即以革命去之。”他称革命是根治中国社会的痼疾的良药。（引导学生分析课后“阅读与思考”中的史料）

生：（回答问题）（2） 邹容的《革命军》

师：邹容是三位资产阶级革命宣传家中最年轻的一位。他的革命思想特点是什么？（引导学生分析课文和带☆的历史材料，找出邹容革命思想的特点）

生：（分析并回答问题）

师：（在学生回答的基础上，简要介绍）年仅十八岁的邹容，于1903年写成《革命军》一书，署名为“革命军中马前卒邹容”，由章炳麟作序。他在这部著作中，饱含激情地讴歌了西方资产阶级革命的成就，无情地鞭挞了清王朝的腐朽统治，论述了中国进行民主革命的必要性和正义性。认为，革命不仅可以使中国人民摆脱奴隶的地位，而且可以使中国与世界列强并驾齐驱，独立于20世纪的新时代；同时，他鲜明地提出了革命建国纲领。即：在推翻清朝统台以后，建立独立、民主、自由的“中华共和国”。这是邹容革命思想的突出特点。《革命军》一书出版后，风行海内外，受到广大读者的欢迎，发行100多万册，成为清末最畅销的书籍。（可补充：邹容因从事反清宣传，年方20便献身革命的史实，激励学生以邹容为榜样，树立远大的革命志向）（3）陈天华的《猛回头》、《警世钟》

师：作为资产阶级的革命宣传家，陈天华是怎样宣传革命的呢？（引导学生分析课文并可同桌进行讨论、归纳陈天华革命思想的特点）

生：（分析、讨论并回答问题）

师：（视学生的回答情况，简要说明）如果说邹容的主张充满了革命激情，那么，陈天华的革命思想想更具理性色彩。他在其《猛回头》和《警世钟》两本小册子中，向人们揭示了中国所处的危亡局势，阐述了反帝的政治主张和策略，指出“这朝廷，原是个，名存实亡，替洋人，做一个，守土官长”。强调要抵抗帝国主义侵略，挽救民族危亡就必须进行革命，必须推翻清政府这个“洋人的朝廷”。他在主张反帝反封建同时并举之时，还用资产阶级革命家的理智告诫国人：“须知拒洋人，须得先学外人长处。”这些观点，反映了资产阶级革命派认识水平的明显提高。

师：（出示自制《章炳麟、邹容、陈天华革命思想比较》空白表，项目包括：人物、代表作、核心思想等，让学生结合所讲的内容填写）

生：（按教师要求填表）

师：同学们想一想，章炳麟、邹容、陈天华三位思想家有什么共同点？

生：（思考、回答问题）

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