探索生物的奥秘

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    5.世界面临的重大问题与生物科学的密切关系。
    二、初中生物课的内容和学习方法
    1.生物课的内容
    2.什么是观察法?
    3.什么是调查法?
    什么是实验法?它的基本步骤有哪些?
    探究活动
    观察光对鼠妇生活的影响
    假如你翻动花园、庭院中的花盆或石块。,经常会看到一些身体略扁、长椭圆形、灰褐色或黑色的小动物在爬动,这就是鼠妇又叫潮虫。当你搬开花盆或石块,鼠妇很快就爬走了。为什么呢?是因为环境变明亮了吗?
    提出问题
    光会影响鼠妇的生活吗
    作出假设
    鼠妇适于生活在阴暗的环境中,光会影响鼠妇的生活。
    作出假设的依据是:在花盆、石块下等阴暗的地方看到了鼠妇,而在明亮的地方没有看到。当把花盆、石块搬开后,鼠妇很快就爬走了。
    制定计划
    这个假设是否正确呢?你也可能会说,把花盆搬开后鼠妇爬走,不一定是光的影响,因为搬动花盆本身就是对鼠妇的外来刺激。看来要检验假设是否正确,还需要通过实验进行探究。
    材料用具:每个小组10只鼠妇,湿土,铁盘(或塑料盘、纸盒),纸板,玻璃板。
    实验装置:在铁盘内放上一层湿土,以横轴中线为界,一侧盖上纸板,另一侧盖上玻璃板。这样在盘内就形成了阴暗和明亮两种环境。
    方法步骤:
    1.全班分成6-8个小组进行实验。
    2.将鼠妇放入实验装置,两侧的中心放同样数目的鼠妇,静置2分钟。
    3.每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目,统计10次。
    实施计划
    按照上述实验方案做实验。实验过程中要仔细观察,认真记录。你可以设计一个与下表类似的表格;记录实验数据。
    不同时间、不同环境下的鼠妇数
    环境
    2分钟
    3分钟
    4分钟
    5分钟
    6分钟
    7分钟
    8分钟
    9分钟
    10分钟
    11分钟
    明亮
    阴暗
    得出结论
    你们小组的实验结果与假设一致吗?你们的结论是什么?
    表达和交流
    向全班同学汇报你们小组的探究过程和结果。计算出全班各组第10次数据的平均值。对全班平均值进行分析得出的结论,与你们小组得出的结论一致吗?假如不一致,请在老师的指导下分析原因。
    讨论
    1.这个实验中有哪些因素对鼠妇有影响?你如何保证实验结果的不同只能是由你确定的变量引起的?
    2.为什么要用10只鼠妇在做实验?只用1只鼠妇做实验行吗?
    3.为什么要计算全班各组的平均值?
    观察校园内或校园四周的植物和动物
    [观察与记录]
    1.本观察小组共_____________人,组长_____________。
    2.画本组观察路线草图(参考范例)
    3.填表,将观察到的生物进行简单的记录。
    调查人
    班 级
    调查地点
    调查时间
    天气状况
    生物名称
    数量
    生活环境
    4.小结
    (1)全组共观察到_____________种植物,其中是_________________本人发现的。
    (2)全组共观察到_____________种动物,其中是_________________本人发现的。
    [分析与思考]
    1.不同的植物生活环境_____________;不同的动物生活环境______________。
    [应得结论]
    1.我们身边的动物与植物是___________________________。
    2.生物与人类生活的关系是____________________________________________。
    [注重事项]
    1.调查是一项科学工作。对你所看到的生物,不管你是否喜欢它,都要认真观察,如实记录。不能仅凭个人好恶取舍。
    2.不要损伤植物和伤害动物,不要破坏生物的生活环境。
    3.注重安全。全组同学要集体行动,不要一个人走到偏僻的地方;不要攀爬高处;不要下水;等等。
    观察路线草图参考范例

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