2017年学校工作总结2017年学校工作思路

2008，我校在上级教育行政部门的正确领导下，高举课程改革旗帜，围绕《上溪镇中三年发展规划(2007——2010)》确定的办学目标，克服办学条件差、师资力量薄弱等困难，坚持不懈地以课程改革推进素质教育,教学质量稳步提高，办学特色逐渐显现，社会声誉显著提升。学校被认定为国家级综合实践活动基地学校、全国青少年文明礼仪教育示范基地、全国中小学德育研究规划课题重点实验学校。推选为浙江省初中“轻负担高质量”素质教育典型学校、浙江省中小学教师培训工作特色学校、金华市现代化图书馆示范学校、金华市收费规范学校、义乌市关心下一代工作先进学校、义乌市社会治安综合治理先进单位、义乌市师德群体创优先进学校，在浙江省首届中小学生舞蹈节校园集体舞表演中荣获一等奖，在义乌市青少年科技运动会航模比赛中荣获团体第一，学校连续四年评为义乌市基础教育课程改革先进学校。

一、2008年学校工作回顾

（一）基于自主教育自我管理的学校德育

德育是素质教育的灵魂。叶圣陶先生说：“教育是什么？简单地说，就是培养习惯。”学校以办人民满意的教育和构建和谐校园为出发点和立足点，树立“文化立校，以德立人”的观念，以社会主义荣辱观为主线，以养成教育为抓手，以文明礼仪教育为重点，开展了多形式实践活动活动，使学生学会自主教育自我管理，提高学生文明素养和养成良好行为习惯。学校认定为全国青少年文明礼仪教育示范基地。

1、营造良好的育人氛围

校园文化是学校教育的重要组成部分，是全面育人不可或缺的重要环节，一方面学校通过升旗仪式、集会、校园广播、黑板报、宣传窗、校园网、主题班会等教育阵地积极营造良好的育人氛围；另一方面通过优化、美化校园环境，开展丰富多彩、积极向上的校园文化活动来营造育人氛围，学校充分利用“五四”青年节、“七一”建党纪念日，“十一”国庆节及教师节等重大节庆日，“九一八”、“南京大屠杀”等国耻纪念日，清明节、端午节、中秋节、重阳节等传统节日，设计、开展丰富多彩的活动，在活动中提高学生的思想道德建设。同时大力提倡校园读书活动，学校通过书香班级的创建和读书之星的评比，推广全校师生的读书活动，形成了良好的读书氛围。

2、大力开展文明礼仪教育活动，促进学生良好习惯的养成

文明礼仪教育是加强青少年思想道德建设的重要内容，由于学校地处农村，学生当中存在着各种陋习，为了彻底改变不良现象，培养学生形成良好习惯，学校开展了“文明礼仪伴我行”活动，通过阅读《青少年文明礼仪教育读本》，举行各种喜闻乐见的活动，使学生学会尊重他人、理解宽容、真诚相待、谦恭礼让等品质。

3、实施“德育导师制”，构建“全员育人”体系

学校充分认识实施到“德育导师制”在学校德育工作中的重要性和必要性，聘请全体党员教师和校级骨干教师担任德育导师，实施“二助一”工程，从根本上改变了仅仅依靠班主任开展学生思想教育工作的现状，同时进一步完善值日和课间管理制度，规范了文明班级的评比制度，让所有教师都参与到青少年学生的思想道德建设工作中来，以“德育导师制”为载体，建立一支敢于管理、乐于管理的德育队伍，真正落实了“全员育人，全程育人，全方位育人”。

（二）开发与实施并重的学校课程建设

建设适合学生发展的课程是学校的特色所在，是学校生命力和竞争力所在。课程是文化的载体，也是育人取向的直接表现。从某种意义上说，什么样的课程体系决定着学校培养出什么样的人才。我校在课程体系的构建中特别关注科学与人文、学习与实践整合。

科技创新教育作为我校推进素质教育、减轻课业负担的有效载体，纳入学校工作计划，大力开展群众性航模科技活动,提高学生科学素养，培养学生创新精神和实践能力，塑造了科技活动文化。

充分利用本土优势，大力开发乡土资源，实施校本课程和综合实践活动课程。学校形成了以信息技术为手段，“名园、名居、名人”为主题的研究性社会实践品牌课程，“航模制作、无线电测向和科技创新”为主题的科技教育活动课程和“文明进乡村”为主题社区服务的综合实践活动课程体系，形成课程特色文化。

2007年底，我校乡土课程资源开发有效实施综合实践活动成果和经验推广全国，学校被认定为国家级综合实践活动基地学校。

（四）教师队伍建设

推行素质教育，做好“轻负担高质量”工作的关键是加强教师队伍建设。学校一手抓教师职业道德教育，增强教师教育责任感和时代赋予的历史使命感，一手业务水平和教育教学能力的提高；学校通过提出目标、搭建舞台、同伴互助、专业引领、科研推动、教学跟进等措施，以校本研修为载体，引导教师自觉发展，成效显著，培养了一批骨干教师队伍、班主任队伍和青年教师队伍，形成了省、地市、县市、校四级骨干教师梯队，一部分教师在市级教学比武中脱颖而出。陈仙华老师被评为浙江省农村中小学教师素质提升工程“课堂教学能手”，浙江省教育办公室选拔龚待忠校长浙江省素质提升工程教师风采展示，陈邦造老师评为义乌市第四届教科研先进个人，陈仙华、陈邦造老师荣获义乌市义务教育课程改革“实践与探索”奖，学校被评选为义乌市师德群体创优先进学校、浙江省中小学教师培训工作特色学校。

（1）同伴互助，共同进步

学校为教师之间的相互学习提供了交流的舞台，教师利用校本教研有充分的时间与同伴进行专业对话，教师与教师之间形成“问题互研，智慧互动”的专业研讨氛围。

（2）专业引领，典型示范

2008年，教师全员参加素质提升工程；陈清伟、吴杏君、贾彩裙老师参加上海外国语学校英语培训；学校管理层到山东省杜郎口中学听课学习；九年级教师到上海北郊中学、东阳吴宁镇中听课学习；陈邦造、吴坚老师参加浙江省义务教育综合实践活动课程教师培训，吴志明老师参加浙江省级“领雁工程”培训，刘仙莲老师参加义乌市级“领雁工程”培训，全校语文老师参加2008浙江省初中语文课堂教学评比观摩。全年有300余人次参加金华地区级以上学科培训，极大地促进了教师专业发展。

（3）以教促学，以学促教

认真抓好校本教研工作，充分发挥教研组的作用，制定学科教研计划，确定教学目的要求，统一教学进度和教学资料，研究教材重点、难点，组织观摩，交流教学方法。教研严格按备课、说课、上课、评课、反思五步进行，采用“参与式”讨论新形式，使教研组中的每位教师人人参与，个个得益。校本教研做到定地点、定时间、定内容，保证了教研的有效度。2008年，我校荣获义乌市中小学先进教科室，我校教师论文、案例市级以上获奖有120多篇，指导学生竞赛获奖有400多人次。

（4）科研兴教，提高效率

课题研究是推进课程改革的强大动力。我校自上而下分别由校长、处室主任、教研组长和骨干教师承担多项课题，均获得市级以上立项，从而为我校初步构建了“教学、德育、管理”多管齐下的课题研究框架，涵盖了做人教育、课程开发、教师专业成长等内容，将教育教学行为纳入研究的视野，以研究促发展，以科研振兴我校教育。

（五）科技航模教育

学校把科技教育作为实施新课改、推进素质教育、减轻课业负担的有效载体，纳入学校工作计划，融于我校综合实践活动课程，提高了学校办学水平，增强了学校特色。

学校组织学生参加各级科技运动比赛，成绩优异，有200多人次获一、二、三等奖；参加2008年义乌市青少年科技运动会航模比赛获团体一等奖，义乌市无线电测向比赛获团体三等奖，获省级科技比赛团体奖多项。

（六）校园文化建设

校园文化是学校教育的重要组成部分，是全面育人不可或缺的重要环节，是德育体系中亟待加强的重要方面。以社会主义荣辱观为导向，以学生为主体，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，推动形成厚重的校园文化积淀和清新的校园文明风尚。

新课程实施以来，我校充分利用本土优势，大力开发乡土课程资源，实施校本课程和综合实践活动课程，形成了以信息技术为手段，以“名园、名居、名人”为主题的研究性社会实践活动，“航模制作、无线电测向和科技创新”为主题的科技教育活动和“文明礼仪普及教育和文明进乡村”为主题的社区服务为主要内容的综合实践活动课程体系，形成课程特色文化。同时，积极开展课外“体艺2+1”活动，坚持每天锻炼一小时，办好一年一届田径运动会、传统项目班际排球赛、校园文化艺术节和校园科技节，丰富师生校园文体生活。这样，不但减轻了学生过重的课业负担，提高学生学习的主动性和积极性，而且培养了学生兴趣专长，增强学生创新精神和实践能力，塑造了学校新文化。

我校还开展“感受名人，亲近自然，走进新农村”徒步社会实践活动，“树正确荣辱观，做社会主义接班人”读书活动，“文明礼仪伴我行”实践活动，《春晗》文学社成员到绍兴鲁迅故居、兰亭等地开展采风活动。隆重举行了校田径运动会、校园文化艺术节暨师生文艺会演、校科技节。

《春晗》文学社定期刊出师生作品，组织文学讲座、开展现场作文竞赛、发动全校性专题征稿，涌现出了一批文学素养高的社员。“春晗”文学社成为浙江省文学联社会员单位，拟建“春晗”网站，将文学社活动情况和社刊内容上网，并建成互动网上平台。

（七）新学校筹建工作

经学校多番争取，教育局和上溪镇党委政府高度重视，上溪镇中新建工程列入2008年义乌市重点工程建设项目；上溪镇中新建工程建设项目用地列入2007年义乌市政府向省国土厅追加指标，学校组织力量，在教育局、上溪镇党委政府、财政、建设、发改、国土、规划、勘察等部门的大力支持下，用15天时间完成了正常程序需半年的工作量，争取到了建设用地指标；目前新上溪镇中地块、道路红线图已经完成，项目建议书已经得到义乌市发改局下文同意，建设项目选址意见书、地矿和地质灾害证明、环境影响评估报告和工程项目建议书等将办妥。新址的实地踏勘、打桩工作已经完成，征地协议草签完毕，年底前将开始“三通一平”。

（八）后勤保障服务工作

后勤工作为教学中心工作服务。及时为教师、学生提供教辅资料、学习用品；千方百计筹资改善师生工作环境和学习环境，七、八、九三个年级教室均配备多媒体教学设备，新添置十五台教师电脑，改建学校会议室；重视校园环境建设，改善育人环境，年初更换了不锈钢旗杆。

二、存在问题

   （一）学生主体问题。在教学各环节中，对备课，我们的教师重备书本，轻备学生，重备教法，轻备学法；对上课，我们的教师重讲授，轻学生活动，重预设，轻生成。在教学策略上，不重视学生学习主动性、积极性的发挥；对教学细节的处理上，有利于师生互动的教学细节没有引起重视。（课堂细节决定成败）

   （二）教学有效问题。效率就是质量。要提高教学质量就要提高课堂40分钟的效率。除要发挥学生主体作用、合理利用多媒体辅助教学外，更重要的是我们教师要增强课堂教学效率意识，从备课、教学设计、上课策略的选择、教学例题筛选、课堂作业和课外作业编写、作业评价和下班辅导等环节，步步跟进、环环相扣。

　　（三）媒体辅助问题。现代优秀教师必然是信息意识强、信息技术水平高的教师。在课堂教学中，信息技术与学科教学有效整合，多媒体真正起辅助作用，只有科学合理使用多媒体，才能真正发挥多媒体辅助教学功能，才能真正提高课堂效率。有效的课堂，应是：板书+教科书+多媒体。

三、2009年学校工作思路

（一）指导思想

    以“为每个孩子奠基未来”为办学理念，以人为本，以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，传承学校优秀文化，坚持改革创新促发展，以课程改革全面推进素质教育，进一步提高办学水平和办学效益，提高影响力，增强竞争力。

    （二）工作目标

 按照学校发展理念，充分利用校内外办学资源，坚持以德育为首，以教学为中心，规范办学行为，完善规章制度，改善教育环境，教师队伍建设为抓手，精细化管理为保障，信息技术为支撑，教育科研为动力，青少年思想道德建设和课堂教学改革为主要内容，塑造高雅文化，培育办学特色，尽快成为名副其实的浙江省初中“轻负担高质量”素质教育典型学校，成为义乌市范围内示范性群体中的优秀学校，一所理念领先、条件一流、文化品味高雅、办学特色鲜明的现代化学校。

（三）工作思路

1、举全校之力，加快新上溪镇中建设工作。

新上溪镇中建设是一项系统工程，工程很大，工作很多，难度很大。学校积极主动争取上级有关部门和上溪镇党委政府的重视，确保工程按计划推进,在2009年完成以下工作：

    （1）修改《上溪镇中新建工程总体规划设计方案》并通过有关部门论证和审批。

　　（2）完成建设区块坟墓搬迁、青苗补偿、长途通信光缆改线工作。

    （3）完成《上溪镇中新建工程建筑设计方案》并通过有关部门论证和审批。

　  （4）完成土石方招标，实施“三通一平”工程。

    （5）6月底前完成工程招投标和开工相关手续，7月建筑主体工程开工。

    （6）力争在12月底之前建筑主体。

　　2、集全校之智，促进教师专业发展 　　　　

    学校要发展，教育教学质量要提高，学生要养成良好的学习、卫生、行为习惯，良好的校风、教风、学风要形成，关键是建设一支有团结协作、实干高效、以身作则、锐于创新、公正廉洁的领导班子，一支忠于职守、勤于教学、乐于奉献的教师队伍。

   （1）建设一支团结、合作、实干、创新的领导班子队伍，以“反思昨天、实干今天、思考明天”的工作状态，有敢想、敢做、争创一流、追求卓越的精神品质，工作上争，利益上让，有奉献精神和敬业精神，积极主动地做好本职工作，在各方面真正作教师的表率。

   （2）加大对骨干教师的培养力度，选好一批优秀教师、有发展潜力的年轻教师重点培养，有计划、高频率地开展外出学习、专家引领、名师结带活动，优先配备学习资料，让他们成为在义乌市范围内以至更高层次有影响的名师。

   （3）加强班主任队伍建设，重视班级文化建设，提高班级管理水平，发挥班集体的育人功能，探索一套科学的评价班级管理和班主任制度。

   （4）加强青年教师队伍建设，按照“系统构建、分层要求、突出重点、整体提高”的思路，遵循教育教学实践与培训、教研、科研一体化原则，加大经费投入，采取有效措施，从课堂教学开始，引导青年教师学习，提高师德修养，拼搏课堂，提高质量，追求成功。

    3、尽全校之能，聚焦课堂教学，推进“轻负高效”教学改革

    课堂教学是课程改革的核心环节。课堂是培养教师的最好阵地，教师专业素质的提高最终要体现在课堂教学上。为了提高课堂教学效率，学校将以精编学习作业为抓手，以校本研究为动力，以提高教师驾驭课堂教学能力和追求有效课堂教学模式为目标，面向全体，全面提高教学质量。

　　（一）加强教师个人对新课程研究。

　　教师个人专业发展的前提是自身挖潜，教师应该落实对新教材的认真钻研上，落实对教育责任的自觉追求上。抓好三个环节：

　　1、抓备课环节研究，每一位教师真正把功夫用在钻研教材上，静心凝神去研读教材，理解和驾驭教材，准确认识把握教材的知识点、能力点、重点难点，并从教法、学法上认真揣摩教学思路，从教学目标、教学过程、教学方法和教学效果等方面去构思设计教案。

　　2、抓教学策略研究，明确“自主学习，以学论教”的课堂教学原则，从关注学生的学习状态出发，指导学生在课堂上有方向有目的的开展有效的学习活动，把课堂教学的有效性真正体现在促进学生发展和教学质量提高上。

　　3、抓教学反思研究，课堂教学的结束仅是教学过程的一个站点，要在每节课的教学结束后，让教师在脑海中认真地去“精彩回放”，从反面的角度去审视、研究教学实践中的凝难困惑，找出每节课的成功感悟或缺失原因，把教学体验上升到理性认识，并形成积极有效的整改对策，把教学和教研融合为一体。

　　（二）加强教师集体研究。

    １、学科备课组作为校本研究活动的一个基本单位，应真正发挥其研究的实效功能，强化教师主动参与群体教研的意识，使教师真正认识到校本教研是促进教师个人专业成长和发展的一条快捷通道，进而形成一种人人积极参与、个个自觉研究的内在需求。

    ２、充分发挥教学骨干在校本研究中的领军作用，挑起教研大梁，负起教研责任，承担教研任务。

    ３、有针对性地突出对教材、教法、学法、训练这几个方面的集体研究，让教师在研究中真正有所收益。

　　学校切实采取措施，抓教师个人对新教材的钻研和教师集体互动研究工作，充分发挥教师个人和教师集体两个方面的积极性。

    (三)、加强课堂教学的说课研究。

    １、为保证课堂教学的有效性，课前教师全员参与对一周的教学内容，教学方案在学科教研组内进行说课汇报，让每一课的主讲人从教材的宏观背景和具体环节上，定位、分析，理解、把握有关知识点、能力点、重难点以及解决疑难问题的方法，明确教什么、怎样教的具体思路。

    ２、针对说课方案，备课组内全体教师开展认真的互动研究，畅所欲言地提出修正和完善意见，使每一节课的教学方案都趋于智慧化、精品化、优质化，真正达到“一人在说课、小组来研究、大家出智慧、整体促提高”的教研目标，使人人在研究中学习、提高。

    (四)、加强教师业务基本功提高的研究。

    加强教师基本功打磨，定期组织教师开展写好粉笔字、说课、赛课、撰写论文、试卷命题、演讲、教师下水作业等教学基本功竞赛，定期组织开展课程资源的整合利用能力、电化教学的操作能力、信息技术的应用能力、多媒体课件的制作能力、科学实验的操作能力等专业技能竞赛，以教师综合能力的提升推进新课程的高质量实施。

　 （五）、加强学生学习作业的研究和编制。

   （六）学校致力追求课堂教学的有效性研究，解决课堂“教什么”和“怎么教”的问题，构建“四标三环节”的课堂教学模式。“四标”即“示标—导标—测标—补标”。“示标”就是教师充分运用学生的预习成果，用简洁的语言归纳出本节课的（教）学习目标。“导标”就是按照（教）学习目标，提出学生自学的内容、要求、方法及自学的时间；学生遇到疑难问题先让他们通过相互讨论、交流，自己解决，学生解决不了的，老师再作点拨，适当讲解。“测标”就是根据（教）学习目标、学生自学、老师点拨、讲解后的达标检测，形式可以多样，要求学生在课堂上完全独立地、快节奏地完成。“补标”就是教师根据达标检测情况，有针对性地对每一位学生进行下班辅导，要求人人达标。“三环节”指自主预习、互动讨论、探究发现的学习方式。“自主预习”环节，要求备课组老师在集体备课中，针对教学内容认真编制导学提纲（即学案），指导学生在课前独立预习，提前进入学习思考，为课堂教学活动奠定基础。“互动讨论”环节，作为课堂教学活动的主线，教师以导学提纲为课堂教学的切入口，开展广泛深入的互动讨论，达到对知识的学习的理解与贯通。“探究发现”环节，在课堂教学的生成中，让学生在课堂上通过调查、质疑、探究、发现去获取新知识形成新能力。

    4、倾全校之心，培育特色创建品牌

    培育特色创建品牌是学校推行素质教育、提高竞争力、扩大影响力的战略选择。

    （1）继续抓好养成教育，大力开展青少年文明礼仪教育，发挥全国青少年普及文明礼仪教育基地学校作用，创建学校德育特色；

    （2）深入研究乡土课程资源开发与应用，有效实施综合实践活动课程和校本课程，发挥全国综合实践活动基地学校作用，创建学校课程特色；

    （3）坚持不懈地开展课堂教学改革，积极构建“轻负担高质量”教学模式，创建“轻负高效”教学特色；

    （4）开展学科教育特色研究，提高学科教育知名度，打造学科教育品牌。

（5）积极开展课外“体艺2+1”活动，坚持每天锻炼一小时，办好一年一届田径运动会、传统项目班际排球赛、校园文化艺术节和校园科技节，丰富师生校园文体生活。

（三）基于学生自主学习的教学改革

学校在借鉴江苏洋思中学和山东省杜郎口中学教学改革成功经验的基础上，提出了以学生自主学习为特征的“四标”课堂教学，制定《上溪镇中教学改革行动方案》和年度推进计划，通过规范课程计划、加强教学管理、改革教学评价，教学质量上了一个新台阶。年段过关考试七年级及格率、优秀率和平均分都列全市前列。2008年初三毕业生学业考试和综合素质评价成绩稳步提高，义乌中学统招人数稳居全市农村学校前茅，得到上级部门、社会各界和学生家长的充分肯定，提高了学校的知名度和美誉度。

（1）规范执行课程计划

 规范执行课程计划是减轻学生过重课业负担，全貌实施素质教育的重要抓手，因此，学校狠抓音、体、美、科技、综合实践活动课程的落实，扎实开展晨锻炼、大课间体艺活动、课外体育活动，保证学生每天锻炼一小时，开展音、美、科技、综合实践活动，丰富学生生活，促进学生全面发展，在义乌市第三届体育传统校排球赛中获初中男子第三名、女子第四名，并荣获精神文明队。

（2）提高教学管理效度

教学改革要出成效，教学质量要提高，教学管理必须更加到位。“三分教七分管”，以管为主，要求教师增强责任意识，精益求精，面向全体。强调抓实集体备课，资源共享；作业布置要适量，当天作业必须当天批改、纠错；送教下班，辅导后进学生。

（3）改革课堂教学评价

强调教师上课坚持用“示标—导标—测标—补标”的教学模式，并以学生参与度作为衡量课堂教学优劣的标准之一；培养各科课堂教学改革骨干，通过他们的示范引导更多的教师走向课改之路。

（4）严控学生作业量。

一是注重宣传，提高认识。学校把控制初中生作业量上升到强化教育科研，促进有效教学，保障学生健康成长的高度，上升到提升学校办学品位、办人民满意教育的高度，要求广大教师从思想上正确认识控制学生作业量的重要性、必要性，提高控制作业量的自觉性、主动性，切实减轻学生过重的课业负担。

二是明确责任，层层落实。教务主任是学校学生作业量的监控责任人，不定期召开学生座谈会，了解学生作业情况，对学生的作业量进行适时监控；各备课组长是备课组控制学生作业量的责任人，对本学科的作业数量和质量要严格把关；班主任是班级作业量调控的责任人，经常调查了解学生各学科的作业布置情况，对作业量不正常的学科及时调控；各任课教师必须按备课组统一要求精心设计作业，对少数作业速度慢的学生适当降低要求，做到有做必批，有批必评。

三是细化管理，强化考核。不仅对初中各年级课外作业总时间作出了规定，而且对每一门学科的课外作业时间都有具体要求。以初一为例，学校规定的作业时间是：总时间不超过1.5小时，其中语文不超过25分钟，数学不超过40分钟，英语不超过25分钟。这样的规定具体明确，既便于教师操作，又利于学校检查。学校将建立由教务处、年管办、学生代表、家长代表等多方参与的考核小组，对违规布置质量低，数量大的作业或不及时批改作业的教师视情节轻重给予批评教育，在年度考核中扣分，甚至处罚。受处罚的教师在评优评先中一票否决。