城关镇中心小学师德师风建设方案
教风决定学风,身教重于言教。在教师与学生的交往中,无论是课堂教学,还是游戏、聊天,都是在“身教”,都是在向学生示范着道德准则,不断地向他们“输送”积极的人生观、世界观。这是最有说服力的教育,也是最经常、最实在的教育。因此,加强老师职业道德修养,建设良好的师德师风是学校一切工作的基础和保障,为促进广大教职工不断自我修养、自我发展和自我完善,结合我校实际,特制定本方案。
一、工作目标
师德师风的内容极其丰富,涉及教师的学习、工作、生活的方方面面,本次工作的目标是形成“敬业奉献,协作争先,开拓创新”的良好教风。
二、工作要求
(一)三关心 关心学生的思想 关心学生的学习 关心学生的生活
全体教职员工都要全面关心学生的思想、学习和生活,帮助他们解决思想上、学习上、生活上的困难和问题。要真正做到全面关心学生,首先要做到热爱学生。
“爱自己的孩子是人,爱别人的孩子是神”。我们不是圣人、完人,我们却从事着圣人、完人的事业。我们是人,但我们要做“神”。
“教育植根于爱”。没有爱的教育不能称之为教育。有时,我们的教育体现的并不是“育”的过程,而是学生被驯服的过程。很多情况下,我们自认为是为了学生好的许多做法实际上只是一种训诫,尤其是对于“差生”,除了指责就是训斥,有时甚至连训斥和指责都显得很不耐烦。
爱好学生易,爱“差生”难。我们每一位教师都应公平公正地对待每一位学生,热情地鼓励和帮助每一位学生,尤其是给“差生”一份特别的爱。
班主任要通过观察、谈心、家访、‘“半月谈”等形式全面了解学生,有针对性地采取有效措施开展教育,及时解决各种问题。科任教师要关心全班学生的全面情况,对所教学科成绩较差的学生要重点辅导,建立跟踪辅导档案,在班主任的协调下,做到思想问题及时谈心,学习方法经常指导,生活困难帮助克服。
(二)三尊重 尊重学生 尊重家长 尊重同事
1、尊重学生。教育首先是人格教育,尊重是教育的第一原则。学生有受人尊重的权利。我们做教师的往往自认为出于对学生的好心,却没有把学生的人格和尊严放在眼里,我们有太多太多的“没想到”。没想到,一个漫不经心的眼神,会对学生的心灵造成伤害;没想到,一句冷漠的话语,会给学生蒙上难以磨灭的阴影;没想到,一次不公正的待遇,会让学生刻骨铭心。我们的一言一行,都会对学生做人产生影响,如果你希望学生尊重你,你必须首先尊重学生。老师们,请蹲下来和学生说话,把师道尊严的观念留给昨天,把训斥、体罚和冷漠放进“回收站”,把尊重放在教育的第一位,用爱心和热情为学生撑起一片蔚蓝的天空。
2、尊重家长。学校工作需要社会各界的广泛支持,对学生的教育更需要家庭的配合和支持,我们有指导家长如何教育孩子的义务,但我们没有指责家长家教不当的权利。我们有向家长通报学生思想、学习、行为等方面情况的义务,但我们没有将学生行为不端的责任推给家长的权利。当我们需要就学生的情况与家长沟通、交流时,我们要把尊重家长牢记在心,切不可把对学生犯错误的气撒在家长身上,要用我们的真诚和尊重赢得家长的理解、配合和支持。
3、尊重同事。沔州中学的优势是规模优势和师资优势,而师资优势只有在相互尊重、互信互利、互容互谅,平等和谐的人际关系中方能得到发挥。我们每个人都应摒弃文人相轻之陋习,为建立相互团结、相互关心、相互学习、主动配合的良好人际关系而努力。
(三)三远离 远离铜臭 远离庸俗 远离低级趣味
教师是个特殊的职业。说她特殊,是因为她工作的对象特殊,肩负的使命特重。要求她付出的特多,而能够得到的报酬有限。这就要求我们以奉献为荣,以育人为荣,要求我们有高尚的情操,文明的举止,健康的心理。要求我们远离“铜臭”,远离低级趣味,远离庸俗。不攀比,不议论,不把待遇挂在嘴边;不打麻将,不斗地主,不****;开展健康的文娱活动。
(四)三合作 与学生合作 与同组教师合作 与同班老师合作
“合作”是当今社会的一大特点,“学会合作”是当今教育的重要目标 之一。要使学生学会合作,教师首先必须学会合作并“运用”合作。
1、与学生合作。与学生合作是实现使学生学会合作教育目标的最有效途径,也是提高教育质量的最有效途径之一。如果没有学生的配合与参与,我们的教育教学效果是可想而知的,与学生合作的基础是尊重和平等,关键是调动参与。
只有在充分了解和掌握学生情况的基础上,想方设法调动学生参与教育教学、教育管理活动的积极性,使学生参与到学校的各种活动中来,才能使我们的教育有效果,教学有质量。全体教师都应重视与学生的合作。每学期至少一次或问卷或座谈征求学生意见,以融洽师生关系,改进教学方法,提高教学效率。
2、与同组教师合作。一个人的力量是有限的只有充分发挥教研组全体教师的聪明才智,我们才能在竞争中立于不败之地。
与同组教师合作的基础是互谅,关键是不怕吃亏。全组教师都要在教研组长的领导下,按照学科教学责任制的要求工作,承担自己应该承担的义务,完成组长分配的任务,积极参加教研组的各项活动,为学科建设献计献策,不斤斤计较,不钩心斗角。
与同班教师合作的基础是全局观念,关键是淡泊名利,科任老师要在班主任的领导和协调下,按照班级教育教学责任制的要求工作,一切从全局出发,加强沟通、交流和研讨,根据各科实际安排恰当的时间和任务,学科之间,不抢时间,不布置竞争性作业,一切为学生的均衡发展和总分突破而做。
(五)三学习 向专家学习 向同行学习 向学生学习
构建学习型社会是当今的热门话题。学习永远不晚,学习永无止境。在知识迅猛发展的信息时代,不学习就不能做到与时俱进,不学习就将被淘汰。
向专家学习就是要不断学习教育的新理念,不断提高理论水平,用理论指导实践。各教研组每周组织学习一篇教育教学理论或经验文章,学校每学期将印发部分教育新理念的文章供大家学习,每位教师除认真学习上述文章外,还要自选某一方面文章作专题研讨,并将好文章推荐给学校。每位教师要有读书笔记,每学期不少于一万字。
向同行学习就是要学习本校和同学科教师的教学方法和技巧,不断提高教学实践水平。每位教师要按教研组的要求上好公开课、研究课,每周至少听一节课,课后要有评价和反思。
向学生学习就是要学习掌握青少年的语言特点,探究他们对不同事物的热情,同时也学习他们的刻苦钻研精神,学习他们在解决问题时的独特思维方式 ,以改进我们的教学和指导更多学生的学习。
(六)三争先 德育争先 教学争先 科研争先
敢于争先是学校发展的不竭动力,创新则是争先的胜利法宝。社会在发展,时代在进步。人们的观念大变,社会对人才的要求在变,我们教育的对象与往年不同,高考的标准与往年有所不同,如果我们还是老观念、老办法,我们就将被淘汰。与时俱进,核心是创新。观念亲更新,方法要创新。新的学年,全体教师要在认真总结、反思过去的基础上,在德育上创新,教学上创新,科研上创新。
每位教师都应有科研课题,每学年都要写一篇观念更新或方法创新的经验总结或论文,学校将组织评比,给优秀论文获得得者给予奖励。学校还将出台教学、科研成果奖励方案,以引导或激励教师多出成果,出好成果。,城关镇中心小学师德师风建设方案
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