高中德育工作总结—文明礼仪教育篇

全国青少年文明礼仪教育示范基地申报（汇报材料）

我校德育工作紧紧围绕学校的总体部署和要求，以“三个代表”重要思想、“八荣八耻”和科学发展观为指针，以创建“绿色学校”、“环境优美学校”、开展“三知”主题教育活动和诚信教育为主线，在发扬成化高中德育工作优良传统的同时，坚持“抓好常规、突出重点、体现特色”的路向，围绕文明礼仪教育，扎实开展了各项工作，取得了一定成效，且有所创新。

一、以创建“绿色学校”、“环境优美学校”为抓手，开展绿色文明教育有保障。

1、在06年秋学期期初组织开展了全校师生大讨论，为校园环境找缺点、提意见、出建议。政教处根据师生的讨论结果，形成了综合意见，上报了校长室。

2、制订和完善了管理制度，以制度规范创建，以制度促进创建活动的顺利开展。

根据教育局“创建环境优美学校”文件精神并结合我校实际情况，制定了《成化高中德育工作规程》、《成化高中校园环境管理的若干规定》、《成化高中规范升国旗仪式、课间操的若干规定》、《学生部分违纪行为扣分规定》等一系列新的规章制度，强化了创建管理，使创建工作落到了实处。

3、精心设计创建主题活动，步步推进创建进程。

政教处围绕创建“绿色学校”、“环境优美学校”，精心设计了“珍爱生命，远离毒pin”主题教育活动、“倡导绿色文明，共建和谐校园”主题系列活动、创建“健康促进学校”活动等操作方案并认真实施。

（1）通过宣传教育发动，形成创建声势。通过国旗下讲话“爱护校园环境从你我做起”、“关爱生命、远离毒pin”， 倡议书“倡导绿色文明，共建和谐校园”，在校园网和橱窗发布《中国青年》选登的人生名言50句，出“倡导绿色文明，共建和谐校园”主题黑板报等，开展了多种形式的宣传教育工作。

（2）通过落实创建行动，确保校园环境的育人功能。通过组织各班制定班级公约、课堂常规、日常规；指导各班布置文化角；安排有关老师进行禁毒教育授课；组织开展“绿色校园，和谐成化”寄宿生中秋联欢晚会；组织师生进行多次大扫除，培养学生的卫生习惯、文明习惯，丰富学生生的审美能力和陶冶学生生的高尚情趣。

通过创建活动，以更趋合理的校园布局、更加优美的校园环境和更加丰富的校园文化，展示成化的文化、传统、品位，展示成化师生良好的人文素养、行为习惯和综合素质。

我校已顺利江阴市绿色学校的创建验收工作，并即将迎来无锡市绿色学校的验收工作。

二、以“三知”主题教育和诚信教育为背景，践行基础文明教育见成效。

学校教育的终极目的就是让学生学会做人、学会做事，因此学生行规养成教育是学校德育工作的基础工程。

（一）积极开展“三知”主题教育活动，让社会主义荣辱观深入人心。

1、通过布置“树立社会主义荣辱观教育”宣传橱窗，进行“知荣辱，树新风，成化师生争当先锋模范”的签名活动，各班 “知荣辱，树新风，成化学生争当先锋模范”的动员讲话和“知荣辱，树新风，**班学生争当先锋模范”的主题黑板报等进行多渠道、立体式的宣传发动，让学生明白进行行规养成教育的重要性和必要性，也为“三知”主题教育活动的开展渲染气氛、制造声势。

2、通过运用校园文化载体，以“三知”教育为主题开展各类主题教育活动。

组织观看了«太行山上»、«长征»等革命教育影片；为纪念长征胜利70周年，举行了“弘扬长征精神，歌唱伟大祖国” 大合唱比赛；组织了“法律与我同行”主题征文比赛；开了一次“学会自尊、自重、自爱，做一个好女孩”全校女生会议；每学期开好德育后进生转化工作会议；开展了“创文明班级，做文明学生”的手抄报竞赛；开展了“三知”教育主题班会竞赛和“青春活力亮风采，健康成化创四星”广播操比赛。

通过演讲、影评、征文、竞赛、晚会、主题班会等形式多样、内容丰富的主题教育活动，注重在日常生活中提炼荣辱观，在校园文化建设中培育荣辱观，在社会实践活动中升华荣辱观，坚持从每一天抓起，从每个学生抓起，从每件小事抓起，让好习惯伴随每个学生健康快乐地成长，使行规养成教育工作落到实处。其中我校的“三知”主题教育班会获江阴市三等奖。

（二）全面倡导校园诚信之风，从我做起，从身边做起。

树道德之新风，立诚信之根基，是当代高中生义不容辞的责任。07年春学期我校成立了以校长为组长的“树诚信文明校风、做诚信文明学子”领导小组，面向全校学生开展“树诚信文明校风、做诚信文明学子”主题教育活动。

首先结合6月份是考试月的特点，在全校开展“强化诚信意识、倡导诚信考试”签名宣誓活动，开展设立“诚信考场”、申请“诚信考试”、成为“诚信考生”的活动。其次结合7月份、8月份的暑假生活，开展“实践诚信，从我做起”的志愿者活动，让学校的诚信教育进入社区、进入家庭。同时开展诚信格言、校园诚信文明用语、诚信故事收集等活动，以有关诚信的格言、楷模、典故、故事等形式，使学生感悟、体会诚信做人的道理。

在07年9月份和10月份要开展 了“社会公德讲诚信”的故事、演讲、征文比赛。同时开展学校“失信”现象的列举、分析、预防的大讨论，纠正不诚信行为，建立完善学校诚信管理的机制和初步确定学生的诚信守则内容，从制度的层面上确保了“做诚信文明学子”的实施。

拟在07年11月开展各班诚信教育优秀活动方案的收集、诚信教育优秀活动展示。在07年12月初对学生的诚信典型事例或人物事迹进行宣传，开展“诚信学生”、“诚信班级”的评比表彰活动，07年12月中旬评选“诚信文明班级”和“诚信文明学子”，表扬一批优秀的学生、班级，树立典型，把诚信素质列为学生综合素质评定的重要内容之一。最后形成学校的诚信校本课程，将诚信教育课程化、系列化的做法进行总结、表彰和推广，促进诚信教育深入开展。

通过诚信教育与教学活动、主题班会等相结合，与学生的学习行为相结合，重在有机渗透；通过诚信教育与活动实践相结合，与学校的校园文化建设和制度建设相结合，重在长期效果；通过诚信教育与社区教育、家庭教育相结合，与学生参与社区活动相结合，重在凝聚合力。

三、以德育科研为依托，探索文明礼仪教育规律有收获。

德育科研反映出一所学校德育整体档次的高低。着力培养科研意识，牢固树立科研精神，坚持开展德育科研工作，可以从实践中积累经验，在经验中升华理论，从理论中发现规律。开展学校文明礼仪教育也应有科学理论的指导、也应规范有序。

1、以德育课题研究为载体，谱写文明礼仪教育新篇章。

在“十五”期间，我校的省级德育课题«开放性德育的实践研究»的研究工作已使我校的德育工作者在德育科研上积累了一定的经验。在“十一五”的开局之年，我校政教处确定了“重点高中班级主题活动系列化研究” 这一江苏省教育学会德育课题。且我校已将文明礼仪教育列为子课题之一，并在07年起各年级文明礼仪教育主题班会全面开展。希望通过对文明礼仪教育的深入研究，能够找到开展文明礼仪教育的有效途径，能够形成高中阶段学生文明礼仪教育主题活动序列，最后汇编成形成具有校本特色的班级主题活动资源。我们相信，随着课题研究的不断深入，我校的文明礼仪教育一定会走上科学发展之路，也一定会为我校成功申报全国青少年文明礼仪教育示范基地添上一枚重重的砝码。

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