“五四”离我有多远——师德征文
今天是五四。静下心来,才发现自己没有认真读过五四的历史,读过的只是历史书上那只言片语。还有,十年前,还有许多亲历五四的先生健在,我零星地在电视报刊中知道了一点五四的东西。所以有了我对五四的简单印象。想来,非常惭愧。
这些年来耳濡目染,我不敢去接触那段历史,就像自己不敢去接触南京大屠杀一样。因为我觉得,走在大街上,高喊着关心国事的口号,这离我多么远。而且,当年,学生们是这样的吗?我不知道啊。又一次惭愧自己读五四历史是那么少。
“国家兴亡,匹夫有责”是今天我对孩子们说的一句话。我没有和他们提“五四”的话题。虽然我知道他们准备了纪念五四运动九十周年的演讲稿,但是我也知道,对于大多数学生来说,这不过是又一次活动而已。前几天,有一个学生来请教我演讲稿的写法,我对她说了两句话:一是要了解史实;一是要有独立的思考,和自己的生活联系在一起,不唱高调。那么“国家兴亡,匹夫有责”对孩子们讲不是唱高调吗?也许是吧。但是,我真真感到一点鲁迅先生看幻灯片时的感受。现在不少孩子的状态,唉,如此麻木不仁,怪不得鲁迅先生要呐喊。
也许读了点书,反而有了“知障”。想清楚了许多问题,反而让人精神上痛苦。我想,自己绝不是个理想者,只是,我读书教书,所以要想想这些问题。不明白,难受;明白了,更难受。面对脸上茫然一片兀自理直气壮的一些孩子,我无法视若无睹。今天,我对一个天天混日子的孩子说:对你,我有两种选择,一是视你如空气,不再管你学习;一是督促你学点东西。可惜,我不知道我许多次教育对他有多大作用。我不知道他知不知道如今还有许多孩子上不起学,看不起病;我更不知道他知道了以後,是哈哈一乐当新鲜事,还是面露同情。不是谦虚,也不是客套,我知道自己的教育水平差得远,但是,我如此地努力和不放弃,他的变化仍微乎其微。虽然微乎其微的变化也是我继续努力的动力,然而,面对他不变的麻木,我实在是感叹不已。
“五四”,不但要纪念,还要好好纪念。我觉得纪念的最好方式,不是搞什么活动,而是了解历史,还原历史。去看书,看文章,看史料,看图片,看影音,是非自己判断。让孩子们直面那曾经的岁月,许多东西,在他的心里也就产生了。这是我的经验。在我不知多少次慷慨激昂地演讲中,我觉得学生的认真、专注、思索、严肃正是我演讲的效果的证明。当他发表一个看法时,当他的这个看法明显受到我的影响时,正是我教育效果的证明。不可能立竿见影,本就如此。有时,我也知道自己是苛求了,而且,我自己也不是全部正确啊。
近来,越来越发现,是非根本难以判断,角度自然多头多面。自己怎么看别人,也许别人正怎么看自己。“莫把浮名换了,浅斟低唱”,我的些许焦躁也许正是功名欲望的结果。我非圣贤,而有心焉。
我年三十而未立,不知四十岁时是否能够不惑?因为,我现在充满疑惑,不知道对与错。这恰是我应该学习的一种五四精神,独立思考。我非常欣赏我的一个学生,女孩子。她固然有这样那样的优点和缺点,课上与我争论时,把我噎得够呛。然而,她从不盲从,不是我说什么就是什么,她一定要自己思考。如果她的思考和我不一样,就要弄清楚。我一面与之争论,一面表扬她的精神。
当然,五四的过程中还有阴暗的一面,这里我不提及了。“四十明朝过”,那时,我不想有杜公子美的的感慨,我唯一的希望就是能够不惑。
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