初三语文教学工作总结 （2017年第一学期）

（2009—2010学年度第一学期） 

本学期我担任三年级7、8两班的语文教学工作，初三是收获的季节，这也就注定了本学期的紧张，因为要把课程提前结束，以备明年的中考。回顾本学期工作，可以说“弹指一挥间”，感觉最多的是时间的紧迫、任务的艰巨，在课程即将结束之际，将本学期工作总结如下：

  　一、政治思想上

坚决拥护中国共产党的领导，积极参加学校的政治学习，提高思想觉悟，热爱党的教育事业，自觉遵守《教师法》中的法律法规，认真执行教育方针，努力探索教育教学规律，积极参加教研活动，服从分配，认真完成各项工作，处处以身作则，为人师表，不断提高自己的业务水平。

二、主要工作及取得的成绩

   （一）、体现新的教育理念，提高课堂教学效果。　

1）、备好课，上好课。备课是教学中最重要的环节之一，俗说话“不打无准备的仗”， 只有备好课，才能上好一堂课。为了上好每一节课，为了让学生掌握好所学知识，我做好每一节课课前准备，深钻教材在备课时，我认真钻研新课标，把课文研读透彻，借助教师用书等教参，结合两班学生的实际情况，备好每一节课，写好教案。在课堂教学中，贯彻新的教育理念，创设轻松和谐的教学氛围，激发学生的学习积极性，鼓励他们在课堂上敢说敢想，做学习的主人，真正体现以学生为主体，构建探究式课堂模式。注意引导学生的主动探究，自主获取知识。提高他们的思考问题和解决问题的能力。此外，我还特别关注双差生。给他们以最大的鼓励，并提供更多的机会，让他们也能学而有趣，有所进步。

　2）、及时进行教学反思。每堂课都会给我不同的启发和感悟，有优点，也有需要改进的不足之处，对于这些启发和感悟，我都及时记录在案，进行反思。也正因为这一良好的习惯，我在教学上有不匪的收获。

    3）、此外，我又把教学重心放在对学生写作能力的培养上，本期要求每位学生每周交“美文摘抄”、“话题作文写作”、“话题作文写作构思”。并每周进行1次快速作文训练，同时规定学生的课外的阅读量，针对学生对中考语文试题动向一无所知的现状，在日常教学中我有意识向学生渗透中考的语文思想，并向他们讲授中考各种题型的解题方法和技巧。

   （二）、 组织好课堂教学，提高教学效率。

一堂课备得再好，如果课堂教学组织得不好的话，也不能达到预期的教学效果，完成教学任务。课堂教学要顺利进行，首先要保证有良好的课堂秩序，在这方面我下了很大的工夫。在教学中，我尽力调动学生学习的积极性和主动性，让学生养成爱思考、做笔记的良好习惯，以此来提高课堂的听课效率。

1、搞好课前参与，激发了求知欲。学生在课前自主学习教材，利用工具书初步了解所学知识，提出质疑，或通过课外书籍、网络、咨询、请教等收集有关资料，或在生活和社会的大课堂中寻找与课文相关的信息，或按照老师布置的学案题，做好准备。我认为这一步骤，不仅能为课上导学奠定基础，使学生带着自己的感悟，自己的认识，自己的问题等走向课堂，促进课上的学习，更为学会收集，组织分析，加工运用信息，提供了锻炼机会，有利于培养良好的学习习惯和能力，激发学生课堂上“我要学”的欲望。

2、 继续施行课前五分钟演讲，本学期的每堂课前5分钟以演讲为主，形式多样，畅所欲言：播新闻，讲故事，说名著。以增加学生对语文的学习兴趣，从而提高学生的语文综合素质，如：听、说、读、辩等。这样做也利于备战明年中考的发散思维式题型。另外增加了“阅读与感悟”积累阅读的经验，切实提高学生的课外阅读能力。

（三）、培养学生良好的习惯，促进学生的全面发展。　

1、着重阅读能力的培养，为中考打下坚实的基础。

1）阅读议论文能力是本学期的教学重点。议论文阅读教学注重整体感知，指导阅读方法，并运用同类的课文作课外扩展。

2）小说阅读要注意作品主题的多义性，注重学生个性化的解读与表达。如教学《孔乙己》《范进中举》等经典文章时，可让学生充分发表对人物的看法，不拘泥于教材。如为《我的叔叔于勒》设置了很多个结尾，设置了“假如我我的叔叔是百万富翁”的想象练习。学生兴趣盎然，阅读的方法也在潜移默化中得到训练。

3）文言文阅读以课内为主，并兼顾课外浅显易懂的小文章的拓展，在小故事的阅读中提高了对所学文言词语的记忆。

2、培养学生良好的阅读课外书籍的习惯，提高语文素养。

1）、语文素养的提高靠积累，首先定时定量的训练，师生定时检查。以使他们逐渐养成习惯，为提高学生的写作能力打好基础。三年级面临中考，作文占半壁江山。为激发学生写作兴趣，我从阅读入手，让他们读优秀的作文选和名著。把他们读的兴趣，又慢慢引到写的上面来。复习过程中指导学生阅读《意林》、《作文与考试》、《中学生博览》等优秀报刊，抄写，背诵其中美文，名言警句，古诗词等，引导学生模仿这些写作。

2）、为了提高作文水平，增加作文的训练量，要求学生每星期写一次作文，600字左右，还要进行课外练笔，平均每周达到800字，根据学生不同层次有选择批阅，大作文做到全批全改，并及时反馈信息，表扬并诵读优秀文章，虽然时间短暂，但学生在听、说、读、写等方面得到一定程度的提高，表达能力和写作能力都有所提高。全学期的写作量达到6万字以上。在学期末，将2008年的中考满分作文分类整理并上墙，以让学生熟悉什么样的作文会得比较高的分，从而纠正自己写作的弊病。

3)、加强写作和生活的联系，重观察，重思考，激发学生对生活的热爱，调动学生的写作热情。写作重真情实感，要求说真话，说实话，说心里话，不说假话、空话。鼓励想象和幻想，鼓励有创意的表达。淡化文体意识，少写命题作文。

    3、培养学生良好的书写习惯。三年级学生的写字往往会被老师忽视，没有一、二年级那么重视。中考时语文卷面的工整与否，直接关系到中考的语文成绩。所以，我在本学期，注重学生的写字习惯的培养。在教学文言文时，很注意调动他们的积极性。激励他们从这些生字中去发现问题，用什么办法才比较容易记住它，在书写时应该注意什么?课堂上和课外都注意指导他们认真书写，分批次的上黑板书写，写得好的可以得到全班同学的鼓励。如此这样，渐渐的良好的书写习惯基本养成，也提高了学生的写字能力。

   （四）、加强培优补差的工作，全面促进学生发展。　

    为了促使每一位学生能在原有的基础上都有所发展,我着重“抓两头,带中间”。注重培养优生，同时，还在班级里开展“一帮一”的活动。尤其是所任课的两个班级学情不同，学生良莠不齐，因此，我注重激励双差生树立信心，做到课外辅，课内多给他们创设机会，以此激起他们的学习兴趣他们。在班里掀起一股先进帮后进，后进学先进，先进更先进的好的风气。这样，全班的学习成绩都有所提高。

（五）、重视继续教育，加强自身的素质与修养。

　　积极参加远程继续教育培训和校本通识培训，虚心学习，不断充实自己，使自己在各方面不断得到提高，使自己的业务水平和教学能力不断增强。切实转变自己的教学观念，完成规定的课时，并合格通过。并以此为契机，在“有效课堂”的公开课教学中，注重学生良好学习方式的形成，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。逐步改变旧的教学方法，摸索新的教学方法。坚持“少讲多学”，即教师少讲，学生多学。坚持放手原则：凡是学生能读的就让学生读，凡是学生能说的就让学生说，凡是学生能想的就让学生想，凡是学生能讨论的就让学生讨论，凡是学生能写的就让学生写，凡是学生能做的就让学生亲自做。给学生充分的自学时间、提问时间、阅读时间和讨论时间。这样既激发学生的学习兴趣，开发学生的创造潜能，又使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力。

（六）、充分利用现代教育技术，调动学生的学习兴趣，发挥他们学习的主动性。

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