苏教版二年级语文上册教学计划

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原有情况分析（双基掌握程度、智力水平和学习态度、习惯等）

    本年级现有学生101人，其中女生50 人，男生51人。通过一年的学习，大部分学生积累了一定的汉字，掌握了一定的识字方法。在读书、写字、口语交际方面都有了一定的基础！也养成了基本的学习习惯，能主动的参与课堂学习，自觉地完成各项作业，平时学生比较喜欢阅读一些趣味性强的图书，但读书的习惯和方法还需要教师多指导。从语文的课堂反馈情况来看，学生的语言表达能力还需要不断训练，想象能力也有待提高。上学期的语文成绩几个班不相上下，总体不错。有几个孩子由于智力因素考得较差，还有一些考得差的学生基本上都是来自特殊家庭，由于缺失家庭教育，家庭不能与学校形成合力，导致这部分学生学习基础较差，行为习惯和听课习惯也较差，还需要我们多花时间，加强培养引导，激发他们的学习兴趣，只有使学习成为他们的自觉行为，这些学生的学习面貌才会改变，学习成绩才会提高。                                           

本册教材分析（教材的地位、作用及重点、难点）

本册教材由2个单元的“识字”和6个单元的“课文”组成，每个单元后面安排了一个综合练习。本册教材继续坚持把培养良好的学习习惯放在重要地位，继续采用识写分流的办法安排生字，在不增加学生负担的情况下多识一些字，从而缓解识字与读写之间的矛盾。23篇课文，分为六个单元，各单元内容相对集中，所编选的课文内容丰富，有革命传统教育的，有赞美人间真情的，有揭示自然现象的，有反映动物天地的，有劝勉勤学苦练的，也有崇尚科学实践的……课文语言文字规范生动，适应学生的认知水平，有利于激发儿童的学习兴趣，有利于让学生从从多种角度，潜移默化地接受思想品德教育，接受中华传统美德的熏陶，帮助学生在学习语文的过程中学习做人。每篇课文后面设计练习3～4题。前两题主要突出朗读、背诵、复述和识字、写字这些重点训练项目。除此之外穿插安排了抄写常用词语、用重点词语说话以及读说写结合的语言运用等方面的练习。这样的安排，简约实用，抓住了关键，学生能远离烦琐机械的练习，高效率地达到《标准》规定的主要目标。每单元后面的综合练习内容包括字词句练习、写字、成语和古今诗文的朗读背诵、口语交际等，既相对独立，又各自形成系列，这样既能帮助学生巩固所学知识，又能促使其语文能力的发展，还能让学生学得生动有趣，激发他们热爱祖国语文的情感。

重点：进行字、词、句的训练。 进行朗读训练、背诵训练， 进行正确的写字训练。                                        

难点： 理解课文内容，积累并运用课文中的一些语句。    

本学期教学目标（包括知识、智能、情意）

1、继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。 继续培养专心倾听的习惯，养成认真写铅笔字的习惯！  培养勤于朗读、背诵，乐于课外阅读的习惯。                                       

2、巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字，学习普通话。                         

3、认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。                                    

4、准确认识456个生字，掌握本册安排的27个常用偏旁。                                                         

5、能按笔顺正确书写、默写276个生字；能按字的结构特点把字写端正、写匀称。                                               

6、能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事。                       

7、能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。                     

8、能就所听所读内容，用普通话回答问题，做到语句完整。                                     

9、愿意与别人进行口语交际，态度大方，有礼貌。                                 

10、继续学习正确、流利、有感情的朗读课文；背诵指定课文；复述课文；会分角色朗读。                           

11、联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。                                                                    

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