托班班级小结（上学期）

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岁月匆匆流逝, 一学期转眼即将进入尾声，孩子们都将伴随新年的钟声长大一岁。可以说入园对这些才只有二、三岁的宝宝来说是意义重大的：这是他们离开父母、脱离成人的包围、走向独立的开始。而宝宝班这个集体正是他们踏上小社会的第一个起点！宝宝们从刚来园时的号啕大哭到现在每天都高高兴兴的来园；从当初不愿意和老师说话到现在围着老师讲故事；从当初分不清自己的性别到现在能独立的上厕所……点点滴滴中都能看到宝宝们的成长：

一、           基本情况：

在这个学期中，我班在十月转来一名新生，幼儿人数从十九人增加为二十人，经过我们三位老师的辛勤工作以及家长的积极配合，我班的每一个孩子都在原有的水平上有所提高，孩子们变得越来越聪明，越来越可爱了……

二、           优势表现：

1． 情感体验：

（1）    大多数宝宝已经很喜欢来

幼儿园，并且愿意接近老师，逐渐熟悉了幼儿园的新环境，宝宝之间也开始有了一些简单的交往。大多数的宝宝在老师启发下愿意随同伴一起活动，开始学习集体生活，情绪较稳定。

（2）    宝宝已经基本能听懂普通话，熟悉同伴之间的姓名，且有一部分的宝宝能在老师的引导下尝试用普通话和老师说话。

2． 生活常规：

（1）    宝宝基本能分清自己的性别、表达自己的如厕要求；大部分宝宝能在老师的帮助下上厕所

（2）    宝宝愿意洗手，开始初步学习正确的洗手方法。

（3）    大部分宝宝有独立进餐的愿望，并能在老师引导下，学习正确进餐方法。

（4）    在老师的引导下，大多数的宝宝愿意在集体卧室中安静入睡。

3． 学习兴趣：

（1）    在成人的引导下，能招呼熟识的人，学说早、再见、谢谢等礼貌用语，开始学习用简单的语言表达自己的感受和需要。

（2）    大部分宝宝有参加体育活动的兴趣，愿意在老师的引导下学做模仿操。

（3）    喜欢在自然环境中活动。学习用感官感知生活中接触到的动植物、沙、水等自然物质。

（4）    在老师的引导下，宝宝开始对与自己生活密切相关的衣、食、住、行的基本物品萌发兴趣。

（5）    在老师的引导下，大部分的宝宝喜欢听故事、儿歌等，并初步表现出对阅读的兴趣。

（6）    对音乐活动很感兴趣，喜欢模仿，很愿意和老师一起唱唱跳跳。

（7）    在老师的引导下，认识了一些简单的美术工具和材料，并愿意进行简单的美工活动。

三、          

薄弱环节

1．      部分宝宝在宝宝园的各项活动中缺乏规则意识，爱以自我为中心，常有争抢玩具的现象。

2．      宝宝虽然有独立进餐的愿望，但仍有少数的宝宝仍不太会正确的使用调羹，吃饭需老师喂；宝宝的咀嚼能力较差，且挑食现象严重。

3．      宝宝有用普通话说话的愿望，大多数的宝宝在相互交往或和成人对话时，仍习惯使用方言，并时常伴有儿语。

4．      宝宝受动作能力发展的制约，动作仍然较迟缓，表现在生活自理行为方面（如穿脱衣裤、上厕所等）需成人进一步帮助

5．      个别宝宝对家长的情感依恋仍较为强烈，因为病假或出游等原因，造成宝宝来园时间短，情绪仍不稳定。

四、           月工作总结：

九月份：

1．  开学前对全班宝宝进行家访。

2．  和小班的哥哥姐姐一起举行中秋节的庆祝活动。

3．  通过点名游戏等，使宝宝会说自己的名字并逐渐知道同伴的姓名。

4．  召开了家长会，与家长进行了幼儿入园初期生活适应的沟通和协调。

十月份：

1．  逐步建立一日作息和常规，使宝宝逐渐适应集体生活。

2．  创设“点心自助”角，使宝宝在真实的生活情景中能按自己的意愿取用物品，培养了宝宝自己动手的能力。

3．  采取少盛多添的方式，鼓励宝宝自己用小调羹进食。

4．  通过“钻山洞”的游戏，鼓励宝宝自己动手穿裤子和鞋子。

5．  创设情景，激发婴幼儿参加户外体育活动的兴趣，活动中注意安全，对愿意和老师同伴一起

活动的宝宝给予表扬。

6．  举行家园亲子秋游活动，促进家园情、亲子情。

十一月份：

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