大班语言“家“

蓝蓝的天空是白云的家，

密密的树林是小鸟的家，

　绿绿的草地是小羊的家，

　清清的河水是小鱼的家，

　红红的花儿是蝴蝶的家，

　快乐的幼儿园是小朋友的家。

　【活动目标】

　1． 帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。

　2． 引导幼儿信编诗歌，培养幼儿的想像力、创造力和尝试精神。

　3． 让幼儿知道幼儿园是个大家庭，每个小朋友要关心爱护幼儿园。

　【活动准备】 　　1． 画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园大幅背景图。

2． 制作好的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友贴绒学具。

　3． 根据内容制作的头饰若干。

　【活动指导】

　一、 初步感知理解作品阶段

　1． 出示“家”的背景图，尝试讨论：图上有哪些景物？它们各是谁的家？

　2． 教师有感情地朗诵整首诗歌。

3． 让幼儿尝试一下白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶等回家的动作。

　4． 教师指图朗诵，幼儿轻声跟念。

　5． 倾听配乐诗歌《家》，要求幼儿倾听时想像诗歌的画面，也可尝试用身体动作表达自己的感受。

　二、反复聆听作品

幼儿在午睡前躺着聆听配乐诗歌录音，每次听两遍，4天左右，幼儿就能流畅背诵诗歌。

二、 交流讨论、表演、表现阶段

1． 集体朗诵交流讨论：诗歌里讲了哪些家？（幼儿回答后，教师出示背景图）

诗歌时说的这些家，分别是谁的家？（幼儿回答后，师生共同粘巾，把白云、小鸟、小羊、小鱼、小蝴蝶、小朋友分别送回家）

提出尝试问题，引导幼儿讨论：你最喜欢认的家？

　教师让幼儿充分发表看法后发表自己的看法，同时让幼儿知道，幼儿园是我们每个小朋友的家，每个小朋友要关心爱护幼儿园。

2． 表演游戏

教师放录音，幼儿戴让自己喜欢的头 饰自由表演，通过尝试自身的动作表演，提高幼儿对诗歌的感受力。

例：当诗歌里说“蓝蓝的天空是白云的家”时，扮演白云的幼儿便可想像白云回家的动作，飘呀飘地回到蓝蓝的天空上去。（注：蓝天也由幼儿扮演）

　3． 出示尝试题，引导幼儿仿编诗歌 诗歌里说：“蓝蓝的天空是白云的家，密密的树林是小鸟的家”，蓝蓝的天空除了是白云的家，还可以是谁的家？密密的树林又可以是谁的家？（幼儿自由发言后，教师对幼儿的仿编诗句进行组合，并把诗歌念给小朋友欣赏）