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我爱小脸(小班综合)

一路求学网 http://www.16qiuxue.com  阅览次数: 376次 12-28 20:02:26 

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 小班综合活动“我爱小脸 ”
           
                  指导教师: 周燕军
                    活动设计理念:

                    1、该活动是本班健康娃娃主题网络中的一个小子题.。

                    2、小班的幼儿有必要让他们了解五官的用途,启发他们如何保护五官;否则 幼儿经常用手挖鼻孔,
                  经常把脏东西放到嘴里或把类似珠子的东西放到嘴里,有灰尘.沙子进入眼用手搓,极不安全、卫生。因此,组织该活动很有必要的,能提高幼儿保护五官的意识,对幼儿很有教育意义。
                    3、该活动力求根据本班幼儿的兴趣、需要而设计。
                    活动目标:

                    1、幼儿通过自得尝试

活动,正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名称和数量,了解它门在头上的位置。

                    2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。

                    3、教育幼儿要保护好眼、耳、鼻、嘴这些器官。
                    活动内容设计:

                    我爱小脸------小班综合活动设计
                    活动准备:

                    男孩头像一幅 、 幼儿人手一面镜子 、一瓶香水(供幼儿闻气味)、保护五官的 图片
                    活动过程:

                    一、.利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名称.数量及位置。

                    教师:昨天,有位大哥哥到照相馆照了一张相,他想叫我们班的小朋友看一看,(出示头像)瞧,大哥哥的样子多神气呀,他好像在跟我门说话哩:小弟弟,小妹妹,我想出道题考考你们,你们谁知道我这圆圆的脸上都长了些什么?

              &

nbsp;     1、幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴的名称及数量。

                    2、告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴在头上的位置。

                    二、发给幼儿每人一面小镜子,让幼儿从镜子里看清自己脸上的器官。

                    1、幼儿人手一面镜子自己观察。

                    2、教师提出:从镜子里看看你的脸。

                    教师小结:: 我们每个人都有两个眼睛,两只耳朵,一个嘴巴,一个鼻子;眼睛里有眼珠子,嘴巴里有牙齿和舌头。

                    三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用,并重点了解鼻子的用途。

                    1、通过尝试,让幼儿闻香水,知道鼻子可以闻气味的。并引导幼儿回忆:小朋友想一想,你爸爸的鼻子平时是用来干什么的?/妈妈平时用鼻子做些什么的?还有爷爷、奶奶的......

                    2、幼儿尝试告诉别人:我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最重要的器官,缺少了哪一样都是不行的。如果没有了眼睛我们就什么也看不见;如果没有嘴巴就不能吃东西,不能说话;没有鼻子我们就什么气味也闻不到;没有耳朵我们就什么声音也听不到。所以,我们每个人都要保护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、

嘴巴。

                    3、看图片,让幼儿了解如何保护五官。

                    (1) 吃完东西要漱口,不乱吃脏东西。

                    (2) 看电视不能靠得太近,有灰尘或沙子进入眼睛不能用手搓。

                    (3) 不能用手勾鼻子。

                    四、竞赛游戏:找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

                    教师依次说眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴,幼儿马上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴.,看谁反应得又快又准。

                    五、结束活动。
                    活动反思:

                    1、幼儿积极参与,能激发幼儿的兴趣。

                    2、思路明确,考虑到师幼互动,能使幼儿在活动过程中轻松愉快地学到知识。

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sp;     3、内容中教师提问的一些问题,有个别另幼儿回答有些困难或幼儿不理解,这就影响了下一个环节的活动思路。
                    4、活动过程整体效果较好,幼儿积极性高,特别是讲到五官有何用途的环节,幼儿很感兴趣,回答发言积极。

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