浅谈问答题的审题和解题技巧

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解析：本题旨在考查考生运用历史唯物主义观点分析问题和概括、归纳能力。解题时要联系20世纪50年代初我国的经济形势进行思考。首先，要明确我国政府的政策。然后，要从党恢复发展经济的一系列措施中概括提练出有关对待私人资本主义经济的三项主要措施及其依据。最后，从对财政经济的恢复发展分析肯定其积极意义。

 

（三）、历史答题的基本类型

 

从1978年恢复高考以来，高考历史试题的历史问答题类型主要有以下几种：从形式来分有普通代字型和材料图表型。从答题要求来看，可分为叙述型、分析型、论证型、比较型、综合型等五类

（四）、各类历史问答题解题思路和技巧

 

1、叙述型问答题

 

题型特征：它要求考生归纳和综述历史事件的过程、历史人物的主要活动、主要内容等，题目的提示语一般有简述、叙述、概述、试述等。

 

例2002年广东高考历史卷第35题

 

1949年到 www.16qiuxue.com 　1952年，在中国共产党的领导下，中国在政治经济的领域发生了一系列重大变动和变革。试述其主要内容，并概括指出，他们为社会主义过渡准备了什么条件。

 

解题思路：这类题目难度不大，首先确定时间空间的限定，明确中心项，然后教材定位，最后要求考生就有关事件过程、人物活动等进行梳理概括、进行分层次叙述。要点明确叙述完整、表达正确即可。

 

答案：（1）人民民主专政的国家政权建立，全国大陆解放和统一，镇压反革命运动完成，中共同各民主党派实行多党合作、民主协商的政治制度初步建立等，为向社会主义过渡准备了政治条件。（2）土地改革胜利完成后，工商业得到合理调整，社会主义国营经济建立，全国财政实现统一，人民政府掌握了国家经济命脉。有力地促进了国民经济的恢复和生产力发展，为向社会主义过渡准备了经济条件。

 

2、分析型问答题

 

题型特征：他要求考生就某一历史事件，历史人物等的现象、影响等运用马克思主义的基本原理和观点深入分析、揭示其本质和内在联系。题目提示语常有“分析、试析、简析”等。

 

例如：2002年广东高考历史卷。第34题，两宋时期，海外贸易得到很大发展，试从经济、科技等方面分析其主要原因。

 

答案：经济方面：江南经济发展水平远远超过北方，泉州等海外贸易港口繁荣；制瓷业、丝织业发达，茶叶种植面积扩大，提供了丰富的海外贸易产品；国内商业活跃。科技方面：造船技术进步；指南针广泛使用。

解题思路和技巧：第一步，确定题目的中心项和求答项；第二步，把握中心项与求答项的内在联系；第三步，运用有关原理和观点析解中心项进行分析；第四步，列提纲要点进行阐述。

 

3．论证型问答题

 

题型特征：他要求考生马克思主义的基本观点和原理，分析历史事件、历史人物，证明某一结论的正确性、合理性或形成新的观点结论。这类题目有很强的开放型，有效的考查学生分析概括能力和运用马克思主义基本原理解决问题的能力。

 

例如：1999年全国高考历史题：

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关于洋务运动的历史作用有不同的看法。大致是（一）主要是积极的，但也有消极作用。（二）主要是消极的但也有积极作用。请按照自己的理解说明你同意哪种看法，并简述理由。（注意：本题旨在考查独立思考的能力，不论同意哪一种看法，或有别的看法。只要有理有据，均同等评分）

 

答案：积极方面：引进了一些西方近代科学和先进工具培养了一批初步掌握了近代科技的知识分子和技术工人在一定程度上抵制了外国经济势力的扩展诱导和刺激了民族资本主义的早期发展在改革封建代化教育制度上打开了缺口。消极方面：由清朝官府举办，为维护反动统治服务军事工业主要是为了镇压人民革命，不能为社会求富在很大程度上被洋人控制利用经营管理腐败。

 

解析：本题以史学界对洋务运动的有争议的评价为载体，考查考生的发散思维和创造性思维，有利于培养创新能力和独立解决能力。对洋务运动的评价是教学重点，对于考生而言并不困难；；况且，在该题评分说明中允许考生各抒己见，主要有理有据即可，并不是强求一律以参考答案为依据，解题关键是首先要确定好观点，从积极作用和消极作用和消极方面进行论述；其次要通过对史实的概括、提炼，来论证观点，做到史论结合。

 

解答这类题目分以下三步：第一步，审题目要求，确定自己选取的观点。第二步，回归教材，从教材上 索有关观点的论据，对教材的 索应有关这一部分内容的全部及前后相关章节内容，全方位审视这部分内容，采拮与题目有关的内容。第三步，把 索来的素材分类编排，进行论证。如：从原因背景目的看，从内容、方法看，从产生的影响看等方面论证你的观点。这样使答案条理清晰，层次分明，史论结合，有论有据，论证严密。

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