土地资源1

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土地资源1

    教学目标
    1、通过活动使学生知道自然资源概念及其主要类型;
    2、了解可再生资源与非可再生资源的区别并能够结合生活实际区别它们;
    3、理解可再生资源与非可再生资源的相对性;
    4、通过实例使学生了解土地资源的重要性和主要利用类型;
    5、通过分析世界土地资源分布图,使学生了解世界土地资源的分布大势,知道世界耕地、林地、草地的分布概况;
    6、通过漫画、资料等使学生了解土地利用和破坏的现状,理解土地荒漠化、水土流失、耕地急剧减少等土地资源问题和保护土地资源的重要性,使学生理解保护土地资源的重要性及合理利用土地资源的意义。
    教学建议
    教材分析
    “土地资源”这部分内容主要讲述了三个问题:土地资源的利用类型、土地资源的分布大势、土地资源的利用和保护。
    土地资源的分类方法很多,教材选择了与实际生活联系较多的土地利用类型分类。
    土地资源的分布大势,主要是通过读图让学生了解世界耕地、林地和草地的主要分布区,通过提出问题引导思考,既复习了前面相关的地形、气候和自然带的知识,为以后学习打基础,又培养学生利用所学知识综合分析问题的能力。
    对于土地资源的利用和保护部分,教材首先说明了土地与人的密切关系,接着进一步通过一些数字说明由于人口增加对土地的不合理利用带来的问题,尤其是耕地减少、水土流失、沙漠化、土地污染等问题,并进一步通过阅读资料“巴比伦的兴废”,提出土地资源的合理利用和保护问题,供同学们思考。
    教法建议
    建议利用讨论法和讲授法,并通过一系列小步子的问题结合起来进行授课,既突出教师的主导性,又突出学生活动。
    对于"土地资源的利用类型"的学习,可以采取下列步骤:
    1、提问思考:土地有什么用途?(学生思考回答)
    2、利用投影片显示土地利用类型示意图
    3、学生自己设计一块土地利用图,自己定图例、比例尺、方向等
    4、将学生的作品展示出来,作为土地资源利用类型的总结,又可以给学生成就感和提兴奋趣
    5、教师总结时可以出示一些景观图片,增加学生的感性熟悉
    对于"土地资源的分布大势",首先是使学生明确,土地资源包括目前可以使用的和目
    前难以使用的各种土地,如沙漠戈壁等。对于与人类关系最密切的土地资源的分布,可以阅读课本插图、世界地形图、自然带分布图,由于地图上信息量多,所以可以提出问题,引导学生读图思维方向,培养学生读图分析问题的能力。
    1、耕地主要分布在哪里?为什么?(耕地多分布在温带平原及大江大河流经的地区,气候暖和湿润,土地肥沃,土层深厚,利于农作物的生长。由于河流经过,可以形成肥沃的冲积平原,并且有河流水浇灌,有利于农业发展。)
    2、目前大片原始森林主要保留在那几个自然带?(热带雨林带、亚寒带针叶林带)
    3、世界上草原面积广阔的地区主要分布在那两个自然带内?(温带草原带、热带草原带)
    对于"土地资源的利用和保护",可以采用实例教学,通过一些数字、实例、漫画、文章等表现土地对人类的重要性和人类对土地资源利用种不合理状况:
    1、对于土地与人类的关系,可以利用景观图片展示出人类的生产生活离不开土地,必须都在土地上进行,同时土地提供人类生产生活必需的物质等。
    2、利用数字计算或通过课文的漫画、景观图片、录像等给学生直观的感受,说明近些年来土地资源减少的状况,引导学生分析土地资源的减少主要是由于人口的激增与不合理利用造成的,归纳出人类破坏土地资源的主要表现。
    3、引导学生思考,如何利用和保护土地资源?写一篇文章或画一幅漫画,主要内容需体现人类对土地资源的破坏或保护的内容。
    教学设计示例1
    教学重点土地资源的分类,利用保护
    教学手段
    挂图:世界土地资源分布示意图、世界地形图、世界自然带分布挂图
    投影片:(1)某地土地利用示意图;(2)各种土地利用类型景观图片(复合片);(3)需要回答的问题;(4)土地资源破坏1一组数字及文字资料;(5)土地资源破坏2漫画或图片;
    教学过程
    (提问)我们讲到的自然资源有哪些?其中哪些是可以再生的自然资源?(学生思考回答)
    (引导)今天我们研究一种可再生资源。人们都说,万物土中生,所以我们就先学习土地资源。土地有什么用?(学生回答)
    (板书)一、土地资源的重要性
    (承转)假如你们小组有一块和学校差不多大小的土地,你们将如何利用它呢?请设计一块土地利用图,自己定图例、比例尺、方向等画出来。(学生分组活动)
    (板书)二、土地资源的利用类型
    (学生作品展示 投影片1)显示学生设计的土地利用类型示意图,学生讲解。
    (教师讲解,投影片2)根据土地资源利用情况,将其分为耕地、林地、草地、建筑用地、公交占地等。
    (思考)沙漠、戈壁、石山、荒地等是土地资源吗?(是土地资源,虽然目前难以使用,但随着人类利用土地水平的提高将来可以利用)那么世界土地资源是如何分布的呢?
    (板书)三、土地资源的利用分布大势
    (投影片3)读挂图(世界地形图、自然带分布图)及教材P56"土地资源的分布"图,回答下列问题:
    1、耕地主要分布在哪里?为什么?
    2、目前大片原始森林主要保留在那几个自然带?
    3、世界上草原面积广阔的地区主要分布在哪两个自然带内?
    (学生讨论回答,教师补充总结)耕地多分布在温带平原及大江大河流经的地区,气候暖和湿润,土地肥沃,土层深厚,利于农作物的生长。由于河流经过,可以形成肥沃的冲积平原,并且有河流水浇灌,有利于农业发展。目前大片原始森林主要保留在热带雨林带、亚寒带针叶林带;世界上草原面积广阔的地区主要分布在温带草原带、热带草原带。
    (过渡)通过刚才学习可以了解到,世界上绝大部分土地已经被人类利用,但是由于人类不合理的应用,造成许多问题。
    (板书)四、土地资源的利用和保护
    (引导思考)读下面的材料,分析世界土地资源遭受破坏的原因
    (投影片4,土地资源的破坏1)
    全世界耕地每年有5万~7万km2成为沙漠;1/4耕地遭受不同程度的风蚀、水蚀,每年流水冲走肥沃的土壤250亿吨,沙漠吞没的土地约600万公顷;
    中国耕地退化7.7万km2,占耕地总面积的40.1%,其中水土流失占34.26%,盐碱化占8%,沙化耕地占1.93%,耕地退化导致低产贫困,甚至威胁到群众的基本生活和生存条件,甚至成为"生态难民"。
    (投影片5,土地资源的破坏2)读漫画"新增人口住房要占一部分耕地"、"大难临头",漫画说明什么问题?针对这些问题,我们应该怎么办?请结合前面的文字资料,大家进行讨论。
    (学生汇报讨论结果)
    (教师小结)由于人口的急剧增加,与地球上有限的土地资源之间产生矛盾,造成一系列的环境问题:水土流失加重,沙漠面积扩大,耕地面积减少,土壤污染加重等等。如何解决这些问题,使我们必须要考虑的。请你写一篇文章或画一幅漫画,以提醒人们对土地资源的现状有足够的重视或给人们发出警告,应该合理利用和保护土地资源。
    设计思想
    对于本章第一节来说,土地资源部分教学应该起到"示范"作用,从讲解内容的选择到讲解方法与学习方法,都对以后几章的学习具有指导和借鉴意义。初中地理教学必须考虑教学内容及与学生实际理解力之间的关系,所以许多内容的学习应该通过读图、分析文字或图表资料、漫画、景观图片、录像、VCD等多给予学生感性熟悉,丰富其原有的表象,通过一定量的积累,再达到熟悉上的飞跃。

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