口算除法教学设计

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    3.精心安排,掀起教学高潮。
    平铺直叙的教学过程犹如一潭死水,容易使学生兴趣索然,注意力分散,产生厌倦情绪,而高潮迭起的教学常给人留下难以磨灭的印象。我面对的是7、8岁的儿童,游戏是他们生活的重要内容,做游戏可以满足他们爱动好玩的心理,使注意力集中。在例1完成后的"做一?quot;中,我设计了一道趣味练习,谁算出小鸟身后藏的是几,这只小鸟就会从屏幕上飞下来和谁做朋友。当第一只小鸟从屏幕到学生手中后便立刻使其他学生情绪高涨,课堂气氛十分活跃。并在练习结束后,告诉同学们要保护小鸟。随时增强学生的环保意识。最后设计游戏"摘智慧果",伴随着欢快的音乐,学生们都参与到紧张、激烈的活动中来,使动作、思维的敏捷性同时得到发展,把一节课再次推向高潮,最后在师生的欢声笑语中游戏结束,并提醒获胜的同学不要骄傲,继续努力,没有获胜的同学也不要灰心,竞争是无止境的,相信他们在下次的比赛中一定能够获胜,对他们渗透德育教育。
    4.传统教育媒体与现代教育媒体相结合,优化课堂教学。
    本节课所使用的教学软件是我们自己设计的。从导入、练习、动态演示、律动曲、全课小结,到最后的游戏,集声、形、色为一体,操作简单方便,并与本课的知识结构、编排规律、教学目的、重难点、以及传统教育媒体黑板、课本、卡片、实物小棒等有机结合。使学生在"分一分"、"想一想"、"说一说"、"练一练"中眼、手、口、耳、脑多种感官参与积极的思维活动,形象、深刻地理解算理,建立清晰的表象,并会用连贯的条理清楚的语言叙述口算过程,达到准确计算的目的,为笔算除法打下坚实的基础。有效节约教学时间,实现课堂优化,并最终实现课堂教学的整体优化。

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