小学班主任工作量化考核实施细则( 试 行 )
小学班主任工作量化考核实施细则( 试 行 )
为更好地落实教育教学计划,提高学校管理水平和管理效益,加强班主任工作规范化、目标化,特制定本考核方案。
一、考核的内容和分值设定:
班主任工作考评内容由班主任自身修养和班级管理部分构成,班主任工作量化考核基础分值设定为100分学校根据实际情况进行量化考核。
二、考评细则:
(一)自身修养
(1)有违纪行为的一次扣3分。如:体罚学生,向学生罚款,乱收费,向学生家长索要钱物等等,情节严重的扣30分)。
(2)按时完成学校校长及各科室布置的各项工作。不按时完成一次扣5分,拒不完成者扣10分。
(3)歧视、厌弃差生或袒护放纵“优生”,情节严重者扣3分。
(4)按时参加有关会议和活动(4分):班主任会议,迟到一次扣1分,无故缺席一次扣4分。并根据考勤制度执行。
(5)不弄虚作假,徇私舞弊,有此行为之一者扣10分。
(6)学校布置的临时工作任务不按时完成的,每次扣2分,拒不完成者,每次扣10分。
(7)班主任每天早上7:10到校,下午的班主任放学30分钟才离校。各班主任必须亲临班级卫生。
(二)工作效果
1、常规工作
(1)必须完善学校安排的档案如:学生名册、学籍卡、班队活动记录、少先队员名册和家长会记录(家长会时间定于一年级第七周六、二年级第八周六、三年级第九周六、四年级第十周六、五年级第十一周六、六年级第十二周六),缺一项扣3分。
(2)每学期初认真制订班队工作计划,并认真实施,期末有总结。无故不按时交计划、总结的每迟交一天扣 5 分。
(3)期初选好班队委,做好班、队务的管理分工等工作。每月召开一次学生干部会议,做到有议题、有决定、有记录。每月将记录交大队登记。
(4)指导学生干部填写好班务日志,并及时检查,签字,并于期末上交大队检查。学校不定期检查。不完成扣5分。
(5)对学生损坏公物,一次扣10分,并照价赔偿。
2、班级管理工作
(1)班级文化建设:各种图表,物品设置得体,必须具有国旗、班训、小学生守则、小学生日常行为规范,作息时间表、功课表、学生座位表、少先队员花名册、每期一次的班级学习园地,根据材料评估,缺一项扣1分。学习园地扣10分。低段的第三周前完成,高段的第十一周内完成。只有一班享用教室的于第三周内完成。
(2)按时开好班会队会,每周班会填写好《主题班会方案》,并做到记录详实齐全。少一次记录扣5分。班队课挪做他用,发现一次按学校的考勤制度考核。
(3)将管制刀具、危险物品带入校园,发现一人次扣5分
(4)课间不得在校园内、班内大喊大叫、追逐打闹,不说脏话,不准吃零食,不准欺负、辱骂同学,不准随地吐痰等违纪行为的每发现一人次扣1分。
(5)按时做好课间操,在课间操开始后队伍还不整齐的扣2分,有学生无故不参加的一人次扣1分。集会学生不遵守秩序扣2分。
(6)学生违纪由班主任处理,如有严重违纪情况,学校出面解决一次扣5分。
(7)学生干部不参与学校安排的任务(如监督岗)的将给所在班级扣5分。
(8)放学后各班必须排好路队,由任最后一节课的教师带队出校门。学生在校外(公路上)不认真排队的抓获一人扣1分。
卫生检查评分细则:
每天早晨晨扫,放学后再组织学生彻底打扫。课间各班组织学生保洁(捡清洁区内的纸屑)。
学生乱刻乱画,一人次扣2分,桌凳、卫生工具摆放不整齐扣2分,清洁区卫生一次未打扫,扣10分,打扫不彻底一次扣5分(教室门前走廊由该班负责),在清洁区内乱扔的果皮、纸屑,抓获一人次扣5分,被抓获学生必须带到大队核实。未保洁的班级扣3分,楼上的学生向楼下乱扔纸屑,发现一人次扣4分,每天倾倒清理责任区内的垃圾桶,未倾倒的扣3分,乱倒垃圾,未将垃圾倒入垃圾池内的,一次扣5分。
(9)少先队员必须佩戴红领巾,大队每周一次不定期检查,不戴红领巾的每5人次扣2分。
3、另加减分项目及分值
(1)利用课余时间主动开展或配合学校参加一些公益活动的,每次加2分。
(2)在学校、少先队及其他部门组织的、各种比赛活动。单项的如演讲比赛、现场作文(征文)比赛、手抄报比赛、文艺汇演、乒乓赛、书画比赛、讲故事比赛等班主任亲自辅导的获一、二、三等奖按3分、2分、1分加分;(
(3)对捡到物品主动上交班级根据记载给予不超过3分的加分。
(3)拒绝学生干部检查班级的一次扣2分。
(4)由于班主任工作疏忽、失职造成安全责任事故,视情节轻重及社会影响,每次扣20分;造成重大责任事故的,该班工作考核计零分。
四、考评方法
学校成立班主任工作考评小组,每月15日进行量化考核。班主任津贴规定于每生1.5元,加分不超过10分,高于10分的以10分计算,班主任津贴与本班量化积分挂钩,量化积分高于100不增加班补,班级综合积分为100分,低于95分一分扣1.00元,依次计算,低于50分不发津贴,最后总积分(几个月的平均分)低于70分的班主任不能评优,最后总积分作为评选优班主任的唯一依据。
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