实验学校年德育工作总结

实验学校2008年德育工作总结

  本学年学校德育工作坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，认真贯彻落实中共中央《关于进一步加强和改进未成年人的思想道德建设的若干意见》，全面落实《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》为基本内容的活动，坚持“育人为本，德育首位”的原则，加强德育工作重点、难点问题的研究与交流，进一步推进了我校德育工作的科学化、规范化进程，不断提高德育工作的水平，增强德育工作的针对性、主动性和实效性；认真开展丰富多彩的德育活动，构建和谐校园，促进学生全面健康发展。 现总结如下：

一、狠抓队伍建设，推进全员德育工作

1．学校牢固树立了全员、全方位、全过程的大德育观，组织全校教职员工进行德育观教育，做到人人都是德育工作者，每一个教职员工都在自己的岗位上，发挥岗位的育人功能，自觉地充当起对学生的品德教育和养成教育的工作，在教学过程中，所有的任课教师都确立“德育为先，育人为本”的观念，教师把教书和育人的任务紧密地结合起来，科任教师的课堂教学不仅仅在传授知识，同时把育人放在首要的地位。让每一堂课、每一项活动都渗透德育因素，真正做到“教书育人、管理育人”。

2．加强了德育队伍的业务培训，进一步提高班主任的德育工作水平，提高依法治教的水平。通过学习和教育，在全体班主任中倡导爱岗敬业的教师职业道德，进一步增强班主任的责任意识、服务意识，增强班主任工作的积极性、科学性、主动性。以继续教育培训和开展座谈为平台，同时加强青年班主任的培养工作，实施“老帮新、老带新”的新老班主任挂钩制度，加强对新班主任的工作指导，培养其对班级管理能力，提升德育工作的水平，促进德育队伍的良性循环。

3.继续推行了“学生成长导师制”，组织经验丰富的教师与各班学习习惯或学习成绩等暂时落后的学生结对指导，着力营造个性化、亲情化、有效化的教育模式。学校为每一位需要帮助的学生建立成长纪录档案，追踪这些学生的成长轨迹。内容包括：学生家庭情况；行为习惯、兴趣爱好等方面的情况；学生的长处、短处及潜在优势分析；学生的发展目标、发展措施等，并对学生每月的表现及每次考试成绩逐一记录，分析对照。为将辅导落到实处，我校对导师的辅导方法、辅导内容、辅导记录都做出了明确的要求。学校政教处每月集中组织导师进行个案分析，并提出诊断方案，指导教育实践。“学生成长导师制”活动的开展，既融洽了师生感情，又发掘了学生的潜能，既保证了减负不减责任、不减质量，又有效地帮助教师实现了由学生的“学业教师”向学生的“人生成长导师”的转变，受到学生及学生家长的广泛好评。

4．成立由家长代表组成的家长委员会，完善家长学校，建立强有力的协助德育工作机构，以“三结合”的模式促进学校德育工作的发展。组织召开家长会，通过家长会帮助家长端正家庭教育思想，改进教育方法，提高家庭教育水平，共同探讨对学生的思想品德教育方法、途径，提出学校要求家长配合教育的具体要求和建议，利用家校联系簿、校信通网上平台等，同每一位家长保持实时交流，努力取得家长对学校教育和管理工作的理解和支持。

5.本学年， 我校积极贯彻《泰州市深化素质教育切实减轻义务教育阶段学生过重课业负担八项规定》，努力采取措施应对减负带来的挑战和机遇，一方面要求教师精心备课、精心选题，精讲精炼，提高课堂教学效率，确保减负不减质量；另一方面组织开展了一系列活动，促进家校交流，加强家教指导，努力形成家校携手的教育合力，确保减负不减责任。如分年级组织召开了家长会，向家长介绍了学校减负工作开展的情况以及本学期开展的教育教学活动、学生个人的学习状况等，倾听了家长对学校减负工作的意见、对教师教育教学的要求等。

为了保证减负工作的顺利实施，春学期还邀请知名家庭教育专家南京智脉素质教育中心讲师刘晓晨 为家长们作《决定孩子命运的良好习惯》的专题报告。  

6．逐步完善班主任工作评价体系，如何客观、科学地评价班主任的工作，一直是困扰着学校德育工作评价制度的一个难点问题，同时也是制约着班主任工作积极性的普遍存在的问题，根据以往做法，都是从所在年级的教师评先评优情况，学生评教、文明班级评比、文明寝室的考核评比、完成工作任务情况，德育处考核评价等入手，因此评价的结果是定性的多，定量的少，人为因素占有很大的成分，较难形成客观的评价制度，起到很大的激励机制，德育处积极探讨较为科学的全方位的评价机制，能客观地反映班主任工作及成长过程，做到考核有据。促进班主任整体水平的提高。

7．加强学生干部队伍建设。学生文明督导队是学生进行自我教育、自我管理的组织形式，培养一支优秀的学生干部队伍，加强学生干部的考核制度，对于不符合和无法胜任的学生干部，坚决予以更换，在学生干部工作管理过程中采取放手不放任，指导不包办，创造条件让他们人人有位子，个个有作为，学会在合作中竞争，在竞争中合作。同时定期对学生干部进行培训工作，充分发挥学生文明督导队、年级和班级学生干部的作用，在管理中注重蓄势借力。

二、以思想道德建设为主线，扎实提高青少年的思想道德素质

（一）坚持教育与管理相结合，培养青少年学生的良好习惯。

在校长室的统一指导下， 政教处、团队部、年管办、总务处、劳服中心一起分工协作共同承担月度文明班级评比和班主任工作考核。按照新修订的《文明班级评比细则》、《班主任工作月度考核条例》，坚持逐日检查、每月一评的方法，对学生每天的行为分考勤、纪律、清洁卫生、两操、仪表仪容、生活区表现等多个方面进行考核，评比月度文明班级、文明宿舍。

为促使学生自觉遵守《中（小）学生日常行为规范》，树立良好行为规范、做文明守纪学生， 秋学期政教处在初中部推行了文明守纪承诺制,全体中学生在开学第一次班会上在《文明守纪承诺书》上签字,学校也相应颁布了《泰州实验学校学生违纪处分条例》。

扎实开展“三管住”教育活动，培养良好习惯。在全校范围内扎实开展以管住自己的口，不吃零食，不说脏话，不随地吐痰；管好自己的手，不乱扔垃圾，不在课桌凳、公开场所的墙壁上乱涂乱画；管好自己的脚，不践踏花草，不在墙壁上留脚印的“三管住”系列教育活动。

通过国旗下讲话、集体晨会、主题班会、校园电视等各种形式引导学生学规范，守规范，争当文明学生，活动收到了良好的效果，学生的言行举止更加规范，校园面貌有了很大的改观。经过近一年时间的努力，唱响国歌、尊敬师长、主动问好、不随地吐痰；把纸屑扔进垃圾桶、不说脏话、公共场所轻声交谈、右行礼让；乘车购物、不拥不挤、观看演出、比赛文明喝彩；遵守规则，走人行横道等文明习惯，伴随着学生的成长已逐渐形成，创设了良好的育人环境，全力推进了和谐校园、和谐社会的建设。

（二）广泛开展特色鲜明的主题教育活动，加强对青少年学生的思想教育。

利用国旗下讲话、班队会以及板报橱窗等阵地对学生进行理想信念教育、社会公德教育、遵纪守法教育、弘扬民族精神教育、勤俭节约教育、国家安全教育、心理健康教育等，教育内容丰富，教育效果良好。每月都有一定的教育主题，以活动为载体，培养青少年优秀的道德品质。

三月份，开展了“迎奥运，讲礼仪，创佳绩”教育活动。通过文明礼仪知识宣传、文明礼仪专题讲座、做学生喜欢的教师、成立“文明礼仪示范岗”和“文明礼仪监督岗”、“身边的文明行为状况调查与分析”、“文明礼仪伴我行”为主题的征文竞赛和演讲竞赛、“文明礼仪之星”评比等系列活动，让全体师生知道中国是文明古国、礼仪之邦，历来重视文明礼仪教育，讲文明、重礼仪、守秩序和善待人是中华民族世代相传的美德，促使他们提高礼仪意识，自觉践行文明礼仪，成为文明礼仪行动的先锋队。同时，学雷锋活动掀起高潮，通过板报评比、主题班会、义务劳动、演讲比赛、主题征文等丰富多样的形式，引导学生知雷锋事迹，学雷锋精神。

[1] [2] [3]  下一页