四年级语文教学质量分析

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四年级语文教学质量分析

　　一、试卷结构
春季学期四年级语文试卷属县级统测科目，考试时间为120分钟，卷面分值为100分，由7个大题17个小题组成。第一题、拼音盘点，共9.5分；第二题、词语盘点，有7个小题27分；第三题、语句盘点，有4个小题10分；第四题、古诗盘点，共5.5分；第五题、口语交际(按要求写一段简短的话)，共3分；第六题、阅读短文，完成练习,共15分；第七题、小作家，共30分。
二、试卷特点及不足
试卷特点：
1、试卷严格按《新课标》要求，紧扣教材，考查内容较全面，并与学生的生活密切联系，符合学生的认知规律，没存在偏题和怪题，以考查语文中的基础——汉语拼音及积累词语知识为主，兼顾学生的写话阅读能力的训练和培养。题目编排从易到难，符合小学生心理，试题难易程度既能面向全体学生，又能照顾优生和“后进生”。
2、从试卷的题型来看，无论是基础知识部分，还是积累运用方面，都以教材编写的内容和要求对学生的训练及练习程度相当，试题多样、新颖，趣味性强，符全学生的认识特点。
3、从考查的内容来看，试卷完全从教材的重点内容及要求入手，融入了一学期来“知、能”的方方面面，有拼读的掌握，字、词的积累和运用，形近字的区别，成语的积累，古诗的积累与理解，短语连句，学生在生活与学习中与人往的能力检测,习作训练等等，突出了试卷的综合性和针对性。
4、在试题的难易程度方面，整份试卷难易适中，考查内容紧扣教材，适当兼顾学生的课外阅读，难度适中。
试卷不足之处：
1、试卷出现校对不严的错误。如第二题中的第5小题的第①小题语句不通；第三题中的第1题补充句子，把答案给出在句子后面。
2、名言警句和成语积累比例过重，有重复之感。占16.5%。
3、习作限制多了点：第1个题目,要求学生写遇到外星人的科幻作文,对于家村孩子来说,有点限制了学生的思维。因有部分学生不了解外星人是怎么回事;第2个题目,要求学生想象在母亲节想买花送妈妈而又没钱的习作,对农家孩子来说是奢侈的,也是不熟悉的,难了点。
三、试卷抽样情况
阅卷结束后，从全乡12所学校中随机抽取了300份试卷进行统计分析。抽样结果如下：
表1：基本情况统计表
表2：各分数段人数分布表
表3：各题失分情况统计表
四、学生答题分析
1、从抽样统计中可以看出，全卷七个大题，除第五题、第六题得分率在60%以下，其余各题的得分率均在60%以上，最高的得分率达93.9%。从中可看出，教师领会了新课标精神，一把握了教材特点，学生基本掌握了教材中所要求掌握的知识。
2、第一题是看拼音写字词及多音字连线。这一题主要是检测学生对本册课本中的生字、生词,同一个字在不同词中的不同读音及学生对汉语拼音的拼读能力，分值是9.5分。从失分情况看，该题的失分率为18.7%，大多学生能正确的拼读、写出字词，只有少数学生没有掌握，至于多音字显得难了点。
3、第二题是词语盘点，共7个小题27分。第1小题,选字填空,并给另一个字组词，分值3分。这题是考查学生对形近字的辨别能力及对这些字的运用能力。从失分情况看，该题的失分率为13.3%，这一题可以说没什么难度，只有极少数个学生丢分；第2小题是分别写出五个含动物名和带数字的成语。主要考查学生对趣味成语的积累与运用情况，也顺带检测了学生对课外阅读情况，分值5分。从得分情况看，本题得分率为78.8%，学生在写带数字的较易，动物的部分学生积累不够，有一定的困难；第3小题是照样了写词语，3分。主要是考查学生对叠词的积累，并且能理解分析词语描写的范围及词性。从抽样得分上看，得分率为81.9%,说明本题较易,只有少数学生对词性理解,把“笑眯眯”的样式写成了“一个个”、“一排排”的样式。第4小题是把下列的词语补充完整，5.5分，是考查学生对本册书中成语词语的掌握情况。得分率为80%，学生对书中成语积累较好，只有少数学生对个别字没有记牢。第5小题是选择一个最恰当的词语，用横线勾画出来，2.5分。主要是考查学生对近义词的辨析运用。从本题得分情况看，失分率为3.2%,说明学生对该题的内容掌握得很好,只有及少数粗心的学生做错了；第6小题是联系句子，理解带点的词，4分。考查学生对同一个词在不同语境中意义不同的掌握运用。从抽样得分情况看，得分率只有35.8%，证明学生对进义词的辨析运用是一个难点，需教师对此方面的内容加强指导。第7小题是判断下列的说法，正确的打“√”，错误的打“×”。4分。考查了学生对字母表的熟练掌握情况，汉字结构的掌握情况，词语、句子等的辨别能力，古诗所写内容，修辞的初步了解等。考查范围广，涉及面大。从得分情况看，失分率为12.2%.学生对此内容把握较好,只有后进生还要进一步加强训练。
4、第三题是语句盘点。这一题的分值10分，共4个小题。第1小题是把下列句子补充完整，4分。考查学生对诗句、对联及格言警句的积累情况。由于对卷纸的校对疏忽，答案就在补充句子后面，学生完全做对；第2小题是在学习生活中，有哪些格言警句对你产生了深远的影响？用心写下来，希望你永远铭记，2分。从抽样得分情况看，失分率只为4%，学生对名言警句积累得多，从另一方面看，学生学会了考试，学生从本大题的第1小题搬下来就可以了。只有及少数后进生不知所云；第3小题是下列句子都有毛病，你能把它修改好吗？2分。主要是考查学生对语法知识的理解运用，训练学生的语句表达能力。从抽样的试卷得分情况看，本小题失分率较高，是52.7%，由于中段是学生刚接触到语法，对语法还非常陌生，要掌握还需要一段时间的努力学习，加强巩固。对修改病名不知从何如手，“许多”与“同学们”是重复就没办法判断，句子缺施动词就不知道了；第4小题，把下列词语组成一名通顺的话，2分。主要是考查学生用词组句的表达能力。从抽样试卷得分情况看，得分率较高，本小题得分率60%，失会原因是学生对很多词语（9个）要一下记住组合成符合语法的完整语句有难度，对刚接触到语法的学生来说就更难了，所以5个词语组句的做对人数多，9个词语组句做对的人数少。

www.16qiuxue.com5、第四题是古诗盘点，55分。主要考查学生对古诗的积累与理解掌握情况，有作者、朝代、诗意，诗句词语意思等，考查全面，覆盖面广。从抽样试卷得分情况看，本题得分率为63.6%，得分较高。学生对古诗的积累理解较好。失分的原因是部分学生对题目的歧意理解。如“蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时”这句诗出自宋朝诗人苏轼的《惠春江晚景》。理解成“蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时”这句诗出自伟大 诗人 苏轼    的《惠春江晚景》。
6、第五题是口语交际，（遇到下面的情况，你怎样安慰别人？选择一种情况用简短的话写出来）分值3分，这是考查学生在生活及学习中与他人交往的能力。从抽样试卷得分情况看，本题的得分率是59%，学生得分还是较高的，大部分学生在处理与人交往能力是很强的，只有少部分不知如何处理。失分的原因是老师没有把学生在家庭、社会、学校成长过程中学到的能力转化为学生的考试能力，换言之，教师没有注重学生这方面能力的培养。
7、第六题是阅读短文，完成练习，15分。这主要是考查学生阅读能力和理解能力。从抽样显示，本题最高得分是14分，最低得分是1.5分,平均分是7.13分,得分率是52.4%,得分与失分各占一半,失分的主要原因是学生对短文的阅读理解能力的形成是一个长期的过程,是一个与年龄成正比的过程,所以好大一部分学生还需要在这方面作更大的努力。另一方面看，教师对学生阅读理解短文的能力培养不到位，没有教会学生在文中寻找答案的方法，即没有教会学生阅读短文的方法及考试的方法。如写出下列词语的近义词：神奇（神密），奇怪（奇妙），美好（美丽），“神密、奇妙、美丽”三个词语就在短文中能找到。
8、第七题是小作家，分值30分。这一题主要是考查学生的习作能力，考查学生对语言文字运用能力的。该题的失分率为29.9%，充分的说明学生习作能力有待进一步加强培养，表现在一些学生不能根据内容提示去习作；该题得分率低，也与考题有一定的关系，四年级的课标教学建议是：“为学生自主写作提供有利条件和广阔空间,减少对学生写作的束缚,鼓励自由表达和有创意的表达.提倡学生自主拟题,少写命题作文。”而本次习作考题是要求学生按内容提示去习作,对农村的孩子来说，他们可能没有外星人这方面的知识,可能也不是他们想写、想说的，他们也就无话可说，限制了学生的思维，不能真实反映出学生习作的真实水平和能力；当然从中也看出我乡在中段习作方面存在的问题，大多学校、教师在平时的教学中，忽视了培养学生按提示内容,继续发挥想象习作能力，不会审题。

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