年第二学期七、八年级语文施教建议

一、教学指导思想

1、《九年义务教育语文课程标准》对语文课程的性质特点和基本理念做出了全新的阐述，教师们要认真学习、领会课程标准的基本精神，转变语文教育观念。

2、针对现在的七年级新生在小学时还是使用原来的教学大纲和老的教材而没有进入课改实验的特殊情况，要注意教学内容和教学方法上与小学的衔接。教师要树立课改意识，培养学生的创新精神，引导学生自主、合作、探究地学习。

3、大力开展教法研究与学法研究，从学生实际出发，因材施教，在调动学生知识储备的基础上学习新的内容。一切为了学生语文素养的切实提高，把课改的原则精神与调节教学的具体操作方法结合起来，落实到语文课堂教学当中，切实提高学生学习的效率。

二、教学重难点

（一）明确单元主题，把握各课要点

这本教材依然与近几年的教材编写一样，采用按主题将文章划分的方法。教学时，要首先明确每一单元的主题，以利于学生对教材的理解，同时，每一篇课文的要点在课堂教学中要明晰，以提高课堂教学的效率。

第一单元以“成长”为主题，展示成长中的回忆，成长的经历等。散文名篇《从百草园到三味书屋》重点引导学生感受文中生动的描写以及在描写中所流露的感情，对文中两相比照的结构和过渡段等特点也应适当点拨。小说《爸爸的花落了》针对其含蓄的创作风格，引导学生理解在父爱的照耀下“我”的成长经历，理解“花儿”的寓意，文中的情节脉络是理解文章的要点。童话《丑小鸭》的要点在于深入理解丑小鸭变成天鹅的原因。文言文《伤仲永》的教学要引导学生从仲永的变化对比中领悟后天勤奋的重要性。同时，文中以事喻理的写法也应简单介绍。《诗两首》重点在联系学生生活实际揣摩诗中蕴含的哲理。

第二单元以爱国为主题，《黄河颂》要在情感铺垫的基础上练习有感情地朗诵歌词。小说中《最后一课》的教学中要适当渗透小说的常识。需要指出的是，本单元的提示语中说，“这个单元的课文都是表现爱国主义的文学作品”，但其中的《木兰诗》却不是以爱国为主题的。它是一首挑战封建社会男尊女卑思想的赞歌，并在一定程度宣传孝道的封建思想。作品中的女主人公木兰历来被誉为女英雄或巾帼英雄，而从未有过爱国主义英雄的美誉。课堂教学设计中，第二课时可以通过改写的方式来加深学生对作品的理解。

第三单元以杰出人物事迹为主题。《邓稼先》一课中，让我们感受到了科学家的爱国与敬业，教学时，还可以结合人类历史上原子弹的使用，朝鲜核问题，伊朗核问题，以及我国现在国防与科技发展的成果来激发学生的爱国情感。《闻一多先生的说和做》一课除了课前提示中提出的两个问题外，联系实际谈生活中的说与做的关系是拓展学生能力的一个关键点，文中严谨的结构也是学习的重点之一。传记文学《音乐巨人贝多芬》的教学中，利用他的作品《命运交响曲》作为导入方式是常用的一种手段。此外，用贝多芬的执着精神来感染学生是一个重要的教学任务。

第四单元以文化艺术为主题，以理解课文的思想内容，品味并积累优美的语言为重点。《社戏》中生动鲜明的多种描写方法和小说的三要素是教学的重点。《安塞腰鼓》中，对舞姿与声音的想象是一个特色，有条件的学校可以利用多媒体课件为学生播放安塞腰鼓的表演场景。

第五单元以探索为主题，《伟大的悲剧》一课要让学生理解“伟大悲剧”与“心灵高尚”的含义，同时结合我国南极科学考察队的一些重大成就来激励学生勇于探索的精神。《在沙漠中心》是一篇新课文，重点是把握作者的心理变化历程，学习作者在困难和挫折面前所表现出来的坚强的意志品质，在反复诵读的基础上，学会运用文中的修辞手法并进一步理解一些关键句的深层含义。《登上地球之巅》作为一篇通讯，在报道新闻事件的同时，有人物细致的描写与刻画。

第六单元以动物为话题，涉及了关爱动物，善待生命，人与动物关系等问题。《猫》是郑振铎小说的名篇，再次选入教材，培养学生热爱生活、善于观察生活、积累生活的习惯，教给学生客观公正、宽容仁爱、关爱弱小的待人处事原则、方法是课堂教学的旨意所在。而《斑羚飞渡》的教学则让学生在奇迹的描写中升华善待生命的情感。

（二）打好知识基础，提高基本能力

本学期中，要涉及和渗透的基础知识有词性、修辞、体裁、文学常识等。词性知识是今后学习短语、单句、复句的基础，同时词性与短语也是将来高中学习文言文必备的基础知识；修辞在阅读和写作中都有较明显的作用，尤其是在作文中，它好比是语言的味素。修辞方法主要介绍课标中要求的比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问等。体裁及相关知识是阅读和写作的必备知识，尽管考试作文命题中有淡化文体的趋势，但适当的文体知识对学生写好作文有着不可或缺的作用。从某种意义上说，离开了文体，语文学习也就失去了一个重要的根本。

（三）作文大小结合，内容灵活处理

1、作文训练大小结合

在完成每学期的七到八篇完整作文的同时，还应当有针对性的小作文片断练习。如针对人物描写的语言、动作、肖像、心理等片断描写；针对环境描写的景物描写专项练习；针对想象能力培养的想象作文训练，都应当贯穿于整个作文教学中。

2、作文内容灵活处理

对于教材中每一单元后的“写作、口语交际、综合实践活动”所提供的话题可以根据需要和学生的实际进行灵活处理。如第一单元的“成长的烦恼”一题我们可以改成以“成长”为话题，这样既可以写成长中的烦恼，也可以写成长中的快乐与收获等内容。无论是对学生写作的选材范围还是对学生情感的引导都有极大的好处。第二单元的“黄河，母亲河”除了书上所提供的练习角度外，还可以采用写“致全国人民的信”的方式，引导学生关注环保关注爱国情感。并不是所有的学生都有追星的倾向，那么第三单元“我也追星”的话题就可以改成话题作文“追星”，这样学生既可以作为“追星族”谈感受，也可以作为“族外人”谈看法。第四单元的话题“戏曲大舞台”写作时，可以尝试编写课本剧或话剧小品等。第五单元的“漫话探险”可以改成写辩论稿，阐述自己对探险的看法，可以就北京大学山鹰登山队队员遇难的具体事例展开辩论：“登山探险是否值得”。第六单元的“马的世界”在积累了大量的关于马的诗文名句后，写作命题时可以不局限于“马”，写一篇《我喜爱的小动物》，让学生在众多的动物中选出自己的偏爱，写出自己对动物的爱护。

四、拓展学习资源，丰富语文世界

本册教材中推荐了10首课外古诗词，这些诗词前都有相关的导读提示，可以引导学生理解诗词内容。在课堂学习之余，教师还应当积极地拓展语文学习资源，向学生推荐优秀的文学作品、报纸刊物和益于语文学习的电视节目。

要认真开展名著阅读，着重要求理解并初步学会欣赏。在已有的阅读经验的基础上，强调“理解欣赏性阅读”。指导方式以“介绍性阅读”和“讨论式阅读”为主。除每册课本要求学生读的名著外，学生还可以自由选取一些有益的课外读物进行阅读，并做一些摘抄或写读后感。

三、教学进度及考试安排

1、2月9日-4月上旬，完成本册第一单元、第二单元、第三单元的学习，并举行一次《黄河，母亲河》的综合性学习活动。4月13-17日为全市非毕业班期中考试时间。考试范围：1、2、3单元，课外古诗词1-5首，名著《童年》。

2、4月下旬-6月上旬，完成本册第四单元、第五单元、第六单元的学习，并安排好《戏曲大舞台》和《马的世界》的综合性学习活动。6月下旬，按上级安排进行期末考试。7月1日暑假开始。

（以上施教意见应和八年级的结合着理解，互为补充）

福清市2008-2009学年第二学期八年级语文施教建议

一、教学指导思想

1、以《九年义务教育语文课程标准》第四学段（7-9年级）的基本要求为依据，确定八年级语文学习的基本内容。在七年级学习的基础上，从基础知识、阅读、写作、口语交际以及综合性学习等五个方面进一步培养学生的语文能力，力求从知识和能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度，全面提高学生的语文素养。

2、针对八年级学生正处于培养语文素养和语文兴趣的关键时期，要注意拓宽教学内容，改革教学方法，防止学生产生两极分化现象。引导学生自主、合作、探究地学习。

3、大力开展教法研究与学法研究，从学生的实际出发，因材施教，在调动学生知识储备的基础上学习新的内容。一切为了学生语文素养的切实提高，把课改的原则精神与调节教学的方法结合起来，切实提高语文课堂教学中学生学习的效率。

二、教学重难点

1、八年级语文教材的编写，在七年级层进式编写方式的基础上有了进一步的深化，内容上由表现学生周围的生活扩展到了表现广阔的社会生活和自然景象，体例上由七年级注重文章的综合性去组合单元，过渡到了兼顾不同的文章类型，按文章体裁去组合单元。因此在教学中要引导学生确立明确的文章体裁的意识，会对文章按体裁进行分类。

2、八年级下册第一单元是传记和回忆录，重点引导学生体悟人生奋斗的意义，进而了解社会人生；第二单元是散文诗，要引导学生感受作者的澎湃激情；第三单元是科学文艺作品，要引导学生树立环保意识；第四单元是民俗文化单元，通过学习，让学生了解民生和民间文化；第五、六单元是文言文单元，记叙、描写、说明、议论的内容都有，通过学习，陶冶学生情操，丰富文化积累。

3、八年级的文言文内容，不但集中在最后两个单元中，数量也大为增加，是个学习的难点，教学中可以与现代文穿插交替进行学习，把第五单元的文言文提到前半学期来学习，以分散学习文言文的压力。要继续在反复诵读中培养对文言文的语感，积累文言基础知识。

4、作文教学在培养学生记叙能力的同时，开始培养学生基本的说明和议论的能力，把握常用文体，做到思路清晰，言之有物，言之成理，语言通顺流畅。

三、需要注意的问题

1、激发学生学习语文的浓厚兴趣，巩固已培养的诵读、摘记、探究、多思等习惯，仍然是八年级语文教学最基本的任务。

2、防止学生出现两极分化现象。引导学生自主、合作、探究地学习。重视提炼、总结适合自己的学习方法；要特别重视阅读和写作能力的培养，要加强课外阅读的指导，要求学生写读书笔记，并持之以恒。

3、课本对语法的学习持一种淡化的态度，这不可取。要对语法知识进行专题讲解，让学生对词类等语法知识有个基本的了解，而不能把它分散在课文学习中进行，但也不宜讲得过于详细繁琐。

4、综合性学习活动是必须开展的内容，是课程改革的重要方面，千万不可删除，要屏弃那种眼睛只盯着中招考试项目的应试主义教学观念，促进学生全面发展。

5、要认真开展名著阅读，重点指导进行评价创造性阅读，并尝试进行创造性的专题阅读，指导方式以“交流性阅读”和“专题式阅读”为主，为进一步深层次的阅读打下坚实的基础。除每册课本要求学生读的名著外，学生还可以自由选取一些有益的课外读物进行阅读，并做一些摘抄或写读后感。

6、课本附录的古诗词要求学生熟读，并尽可能地背诵。学生还可以自由选取一些短小的广为流传的课外古诗文进行阅读，名句名篇尽可能会背。

四、教学进度及考试安排

1、2月9日-4月上旬，完成本册第一单元、第二单元现代文和第五单元文言文的学习，并举行一次《献给母亲的歌》的综合性学习活动。4月13-17日为全市非毕业班期中考试时间。考试范围：1、2、5单元，课外古诗词1-5首，名著《海底两万里》。

2、4月下旬-6月中旬，完成本册第三、四单元现代文和第六单元文言文的学习，并安排好《科海泛舟》《到民间采风去》的综合性学习活动。6月下旬，按上级安排进行期末考试。7月1日暑假开始。

（以上施教意见应和七年级的结合着理解，互为补充）