共小语文期中考试质量分析

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要

 

成

 

绩

一年级：学生在学用字词句中看拼音写词语、选量词、动词填空、偏旁组字得分率较高。学生不仅要会背诵课文，而且要能理解课文，用自己的语言组织答案。本学期三个班都重视写话训练，学生的写话能力有所提高，大部分同学都有话可写，语句表达通顺完整，每班都有一部分满分作文，有两个班得分率达到90%以上。

二年级：学生课内的看拼音写汉字，课文填空，读读背背，古诗积累的得分率都在百分之九十五以上。部分学生的阅读能力有所提高，阅读题完成较好。兴趣写话，内容贴近二年级学生生活，孩子就是生活在童话故事中，所以大多数孩子有话可写。

四年级：基础知识扎实，选择正确的读音、看拼音写词语和补充词语按要求填空的得分率都在95％以上。诗句积累、仿写句子和根据课文理解填空的正确率也都上95％以上，说明我们年级语文教师的课堂是训练到位，切实有效的。课外阅读较以前有进步，尤其是学生的答题方式上较以前完整，能较好地表述自己的观点。

五年级：抓好小练笔。本学期五年级各班注重平时的小练笔，因此写话“介绍世界名城”一项得分率达95%以上。看拼音写出词语、根据课文内容填等基础项目得分率较高。紧抓古诗背诵，古诗默写得分率有所提高。阅读训练中注意教给学生理解词语的方法，选择成语填空一项得分率也较高。

六年级：抄写一段话，做到笔迹工整、格式规范。大部分学生所学过的成语都能正确填空和应用其情境之中。仿写能做到句式统一，内容符合。古诗及课文默写正确，主要因为平时抓得实、抓得紧。描绘《渔歌子》的景象，能具体描绘诗中的情景，语言具体。能具体介绍游览的风景名胜，做到语言通顺、内容完整、结构合理。习作能围绕主题叙述和描写，抒发了自己的真情实感。选材也较为宽泛，也有的同学切题角度比较新颖。

存

在

问

题

一年级：标点符号用法掌握不好，句子开头忘空两格。写话还存在错字、病句。学生阅读面较窄。看拼音写词语里““花束”，好多学生没听过，写成“画树”。书写较差。三个班书写得分率都在90%以下。

二年级：错别字现象严重；审题不清；部分学生阅读能力较弱。

四年级：课内阅读的差异比较大，在比喻句的表达上还不够准确。在品词析句上还要进一步训练学生，从不同的角度去表述。课外阅读还存在审题问题。快速阅读的能力有待提高，尤其是后进生，训练他们快速抓住文章的内容的能力。作文的错别字较多，把句子写流畅，内容言之有物都需要训练。

五年级：考试时学生审题不清，这是失分的重要原因，平时应注重审题方法的训练。对课文中出现的人物，帮学生用四字词概括，了解特点，加强成语应用概括能力。

六年级：没有写过的字词，学生掌握不好；关联词填写不佳，对句子的逻辑关系理不清；阅读的辨析能力有所欠缺，概括文章内容不够简洁。另外，审题也不清，明明是一道题两个问，却只有一个答。

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