初一英语期中考试分析

初一英语期中考试分析

本次检测发现了很多的问题，比如学生的层次差别很大，优秀学生不多，但是落后面很大，导致平均成绩不高。学生的学习习惯养成很慢，上课效率不高，学生的学习目的不够明确，学习态度不够认真。总之，我们认为要想把学生的成绩提高上去，我们要付出的肯定很多，不光要抓学生的学习效率，还要做学生的思想工作。

另外发现在考试中学生不动脑，没有答题技巧。比如在听力第四大题中，根据听力完成表格的题目，其实这些单词在听之前，就能够根据提示完成一些，而且非常明显，比如，前面给出了first name  Julie,后面考察Smith ______name, 很显然填last 或者family,可是偏偏学生就是不写，想等到听明白之后再填，结果出错了。在VI写出下列词组题中，很简单的短语不注意细节，也能出错，比如a set of keys,掉了s的，听起来很有趣，interesting 不会写的，还有photo 变复数加es,都能够出错，其实这些知识在平时都练过无数遍，考试还出错，令人费解。失分最严重的莫过于综合填空和书面表达了。在综合填空中学生的语法知识相当贫乏，第三人称单数根本就没有提起注意，虽然平时练习的很充分，但是就不往心里记。书面表达中单词不过关的有，介词不会用的也有，整篇没出现位置关系的也有，总之语法错误很多，反映出学生的基础很薄弱，还有的同学根本就没有条理，或者没写，层次相差很大。

考试结束后，我们组也进行了认真的反思，今后要从平时的每一节课到每一次作业认真把关，严格互批，特别是对待那些学困生，我们要有耐心和信心，使他们快速的摆脱失败的阴影，不断地肯定自己，把自己的学习成绩搞上去，成为一名有学习兴趣的学生，让学习成为一件快乐的事情。对于那些有学习能力的同学要借助指导自学书中的智者加速环节，继续提高他们的能力，使他们将来有能力竞争，有机会去参加更高一级的竞赛，去施展他们的才华。我们自身的教学基本功还需加强，课件的制作也需我们动动脑子，吸引学生的眼球，让学生在引人入胜中享受学习的乐趣，在不知不觉中提高自己的学习能力，争取全班的平均分再上一个新台阶，不辱没自己的使命。