期末高一年质量分析报告英语学科

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从句

惯用

交际

 

情态动词

动词用法

非谓语动词

动词短语

时态

主语从句

定语从句

强调句

 

 

21

24

23 31

30 31

33

27

28

34

29

25

25

22

32

35

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由上表可见，单项填空尽量注意到了知识的覆盖面，考查了学生进入高中以来所学到的基本语言知识。顾及到了全体学生，摈弃偏、难、怪题，重灵活运用。动词是高中英语教学的重点和难点，所以动词考查是重点。同时注重语境，强调应用。题干结构避免复杂化，句子相对较短，考虑到了高一学生的实际水平。

3．完形填空

  完形填空设题方式比较灵活，主要的考查目的是语法知识的掌握和运用、语篇逻辑意义的理解、在情景下辨别词义以及词语常识的运用。

这次的完形填空是一则发生在超市的小故事，叙述了作者目睹两位少年在超市偷窃的情景，最后作者挺身而出，勇敢揭发。主要考查的内容有：

名词

4

37,42, 48, 52,

动词

6

43,47,51,53,54,55

形容词

3

38,39,49

介词

2

44,45

短语

2

40,50

代词

3

36,41,46

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  可见，考查内容以实词为主，虚词为辅，但同时也兼顾了平时学习的短语。文章结构较为严谨，层次分明，突出对语篇逻辑性的领悟。引导学生注意词义辨析。

4． 阅读理解

      五篇文章题材有关于老年大学生、青少年缺乏关爱、心理学原理、优劣分班教学的利弊以及一则广告，内容贴近学生生活，具有社会性、实用性和文化特色，语篇结构较为简单，题目设计力求明了、灵活，主要考查学生获取信息的能力，加工信息的能力和合理运用信息解题的能力。

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