年第一学期质量调研八年级物理质量分析

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一、         试卷简评 试卷从平时教学实际出发，结合学生熟悉的学习内容，与学生生活中的物理知识相联系，考查了的本阶段所学物理知识，知识点覆盖面广，难度适中，没有偏题、怪题。题目所要求解决的问题指向性准确，学生不易产生歧意。简答题知识考查明确，学生易于上手，避免了学生非物理学习能力失分。但期中考试前内容占比例略多，第五章内容偏少，第22题最好配上图示。总之，试卷注重学生基本能力考察，是一份较为人性化试卷。 二、         数据分析 各大题抽样得分率：（样本数：142  ）

题号 一 二 三 四 五 六 得分率（％） 87.37 81.03 85.6 82.17 89.9 77

 

   均分  合格率  （％）  优分率  （％）  低分率  （％）     83   90.7   70.5     1.8

  三、         学生答卷主要错误及原因分析 1、          对物理研究中科学方法不够重视，方法运用的意义不理解。如第14题中比较研究物理问题方法，学生失分多。第15题中用图象描述物理现象困难，不能理解图象中点、线的物理意义，难以比较得出结论。 2、          综合能力不强导致失分情况较多。具体有：a.基本知识、基本概念记忆不牢固，一些概念、数据相互混淆。如声速写成3.8×10⁸m/s。b.基本运算能力弱，计算错误多。c.错别字多。如“漫反射”写成“慢反射”等。d.计算公式变形错误。e.审题不清造成答题失误。如第30题要求用虚线画的图象仍用实线。 3、          答题规范性不强。画图中光线箭头、虚实不清；计算数据无单位；公式符号乱用。 4、          一些基本概念、基本技能掌握不够。如第31题实验中A、B棋子选择的目的以及实验中的一些做法目的不清楚；第36题中平面镜在这里的作用究竟是什么搞不清。 四、         教学建议 1、          基本知识、基本技能教学要扎实。概念的意义、运用要清晰，教学举例要典型性、示范性。实验教学要予以足够的重视，在实验中引导学生关注实验想象，思考实验设计的个环节意义，解决实验中一些技术问题。实验后，再进行有关的实验题讨论，巩固所得知识经验，提高实验能力。 2、          教学中注重过程性分析与表达描述，强调物理现象的准确分析理解，强调物理规律的正确运用。

www.16qiuxue.com3、          对研究物理问题的科学方法教学，要加强方法运用的意义讲解，要将所学习运用过的各种科学方法进行对比讲解，引起学生的重视和教会运用。 4、          教学中注意学生良好的学习习惯养成。简答问题物理语言的准确运用；画图的规范；数据、计算公式、步骤、单位书写的规范要求等不可放松。 5、          教学的同时，较强对学生多方面指导。指导学生审题方法；纠正物理名词中错别字；强化计算训练等等，提高学生综合能力。

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