初三中考一模物理卷质量分析

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得分率％

84.9

94.4

80.8

65.1

79.7

44.6

51.1

 

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三、        学生答卷中反映的问题

1、第一轮复习尚未结束，许多知识已经淡忘，特别电学内容还没有复习到，复习的深度和综合性还不够，因此学生做这样的综合性大卷能力尚不够，整卷得分率不高。

2、基本知识与基本技能掌握的不够牢固。主要有以下知识点：

☆    电磁波知识淡忘，不够重视。

☆    “光年”是长度的单位认为是时间、速度的单位。

☆    杠杆的力与力臂的画图，有关光路图、通电螺线管的绕法。

☆    电学实验中电表的量程，滑动变阻器的作用和使用注意事项。

☆   

www.16qiuxue.com家庭电路中有关电路元件的接法。

☆    计算过程中的单位换算，计算数据、过程繁杂的问题。

3、审题不清造成答非所问、条件用错，如34题，实验研究的是摩擦力和接触面大小的关系，学生解成摩擦力与接触面粗糙程度的关系等。

4、大量试题训练对一些学生形成思维僵化，不同的问题情景，实质是什么混淆。如33题实验测量三次的目的是什么，学生多答减小误差，避免结论的偶然性。

5、对思维能力要求高、题目情景略复杂的题，学生理解与判断能力跟不上。如36题光敏电阻在光照情况下电阻变化和引起电路电流、电磁铁磁性变化，学生多弄反了；14题的判断很难正确。

6、学生综合能力对解题的影响已经较为明显。如简答题说不清；计算题的计算量大则错误率高。

四、        教学建议

1、复习中仍加强基本知识与技能的训练，查找前阶段学生复习的基本知识与技能的不足与漏洞，选择有针对性的练习。特别对画图、基本物理量的认识、基本实验的仪器、方法、过程、目的、结论要求学生掌握或过关。

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2、加强对学生审题的指导，如何找题中有价值的信息，如何抓住关键词，如何分层理解题意，如何确定解题思路，如何审核自己的解题过程等。同时在心理上对学生怎样应战考试、怎样读懂试题意图、怎样得分取胜给予正确的分析与帮助。

3、对学生共性的问题、不易突破的知识难点、要引起注意新考向、学生解题的弱点等，进行讨论研究，形成适合学生的、有针对性的教学专题。如实验中所用到方法汇萃、 怎样答简答题、图象问题集锦等。

4、加强各类综合题的训练。加强知识的融会贯通，在系统复习中适时穿插进行量较为大的综合题训练，注意循序渐进，有序增加学生综合能力。

5、注意训练题的难易层次，给能力较强的学生适当增加思维要求高一些的训练。选题注意各种题景类型，增加学生的适应性，此次试卷开放性试题少，但不能忽视开放性题。

6、一模考试时间后移。

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