“指数函数”（第一课时）的说课教案

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通过两次电脑的动画显示，使学生更加深刻地理解指函数的性质。同时也渗透了“实践－认识－再实践－再认识”的辩证唯物主义观点。

练

习

与

巩

固

 

1.根据指数函数的性质，利用不等号填空：

（1）4/5)³__0    (2) 5^-1__0      (3) 7⁰__0

(4) (3/100)^-3__0  (5) (2/3)²__1 (6) (7/9)^-4__1   (7)10^-1/2__1  (8) 6³__1

 

2. (1)已知a^1/3>1，则a的取值范围是_____________;

(2)已知0<b³<1，则b的取值范围是_____________;

(3)已知c^-3>1，则c的取值范围是_____________;

(4)已知0<d^-2<1，则d的取值范围是_____________

.                            （10分钟）

 

 

练习1和2是指

数函数性质的简单应用，目的是让学生熟悉一下性质，有利于指数函数第二课时的学习。

 

小   结

1． 利用函数图像研究函数性质是一种直观而形象的方法，记忆指数函数性质时可以联想它的图像。

2． 指数函数的性质：（1）定义域（-∞,+∞），值域（0,+∞）；（2）函数的特殊值（0，1）；（3）函数的单调性：a>1,单调增；  0<a<1，单调减。

小结是一堂课内容的概括和总结，有利于学生系统掌握所学内容。

作

业

 

 

p155      1.  2.  3.

作业是学生信息的反馈，教师可以在作业中发现和弥补教学中的不足

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五．板书设计：

                    课题：指数函数

引例1：

（2分钟）

指数函数的定义

（5分钟）

 

练习

（5分钟）

例 1.：

（5分钟）

 

指数函数的性质：

  （10分钟）

例 2：

  （10分钟）

 

指数函数的图像特征

   （5分钟）

 

小结：

  （2分钟）

 

   作业：

  （1分钟）

 

 

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