用字母表示数和简易方程讲学稿

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教学内容：九年义务教育六年制小学数学第十二册第92～93页相关内容 教学目标：1、加深理解用字母表示数的意义和作用，会用字母表示数和数量关系，会解简易方程。 2、让学生独立思考，自主探究，合作交流，加深对列方程解题的认识。 3、培养学生的数感和符号感。 教学重点：会用字母表示数和解简易方程。 教学难点：会用字母表示实际问题中的未知量，并会列方程解答。 教学概念：1、让学生在自己探索和合作交流的过程中，发展思维，提高能力。         2、在数学教学活动中，培养学生的数感和符号感。 教学步骤： 一．预习完成：（自主预习课本92页和93页） 1.用字母表示常见的数量关系 （1）用s表示路程，v表示速度，t表示时间，那么s=_{___________}。 （2）如果工作总量用字母C表示，工作时间用T表示，工作效率用A表示，那么C=           。    2.回忆用字母表示数的方法及注意点

www.16qiuxue.com    写出：正方形的周长公式，面积公式   二．新课 第一环节：用字母表示数 1.写出用字母表示的加法、乘法运算定律。 加法交换律： 加法结合律： 乘法交换律： 乘法结合律： 乘法分配律： 2.认识用字母表示数的意义和作用、用字母表示数的写法。 3.自主完成课本92页的做一做   第二环节：简易方程 （练习中明确算理） 1.    完成课本93页上面做一做的第一道判断    下面的式子，哪些是方程？哪些不是方程？（是的打√，不是的打×） 3/5－X ＜1/10　 （ ）          X＋3/4＝6    （ ）             4X－5＝0        （ ）          5X－2X＝150 （ ）                                                       　           2X－16          （ ）          19 +25= 43   （ ） 2.    回答“方程”、“方程的解”、“解方程”的定义。 3.    完成课本93页上面做一做的第二道的2到方程。（口头验算） 3x-48=102                         3x-16x3=102

www.16qiuxue.com      4.93页例1：一个数的１／２比这个数的２５％多１０，这个数是多少？（用算术方法解）       4.     完成93页下方的做一做，判断哪一题列方程比较容易，哪一题列算式比较容易？ （1） 7.8比什么数的3倍多3.6？     （2）比1.4的3倍多3.6的数是多少？     第三环节：小结 第四环节：作业       完成 94页练习十八的第１～４题。

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