（乘法交换律、结合律以及相关的简便运算）说课稿

1、教学“试一试”

出示：（1）23×15×2        （2）5×37×2

交流探讨运算方法，提问：为什么要将这两个数先乘？

（a、学生在交流讨论过程中，会发现先乘能得到整百、整十的数相乘，运算比较简便；b、都用到了今天学习的运算律。）

2、完成“想想做做”。

这里，我根据新课程理念，放手让学生自己尝试解决、交流汇报、总结。培养了学生能力，教师只起引导、促进的作用。

（六）达标测试题。

1、填一填。

45×23=    ×45            运用的运算定律：             

62×25×4=   ×（   ×4）  运用的运算定律：             

  ×（20×   ）=5×   ×15 运用的运算定律：              

2、算一算，比一比。

78×2×50        65×25×4        20×38×5

3、应用题

（1）妈妈卖了72千克猪肉，每千克12元，共卖了多少元？（列式计算，并用乘法运用律验算）

（2）绿园区有25块草坪，每块草坪的面积都有平方米，每平方米收瓜菜4千克，共收瓜菜多少千克？（用简便方法运算）

本练习的设计，一方面突出了思维的训练，具有层次性；另一方面注重联系了生活实际，使学生能应用所学知识解决一些简单的实际问题，感受到数学就在身边。

（七）课堂小结：这一节课我们学了哪些知识？今后如何应用？（通过提问题式结束，使学生明确本节课所学知识，对老师来说也是学习情况的及时反馈）

（八）板书设计：

板书是一节课的微型教案，根据本节课教学内容的特点和本年级学生从一般到抽象的认知规律，我将本节课的板书设计如下：

    乘法交换律                 乘法结合律

    3×5=5×3           （23×5）×6=23×（5×6）

    a×b=b×a            （a×b）×c=a×（b×c）
 

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