我会收拾整理书包(大班)
每次画完画,桌面、地上都有蜡笔,练习写汉字收拾书包后,总会发现掉在地上的铅笔,有时家长来询问,孩子的笔盒是否在教室里等情况。作为大班的孩子,再过几个月将进入小学,为了培养幼儿会收拾、整理自己的东西,独立管理好自己的学习用品,我们班设计了《我会收拾整理书包》来提高幼儿的自理能力。
一、教学活动
活动目标:
1、 让幼儿了解整理书包的重要性,学习整理书包的方法,提高幼儿的自理能力。
2、 培养幼儿做事有始有终、整洁有序的好习惯。
重点:激发和培养幼儿“爱整洁”的情感。
难点:使幼儿逐步掌握一些收拾整理玩具,用具的方法和要点。
活动准备:
1、录像《上课》。电视、vcd,蓝猫、咖喱、菲菲头饰。
2、各种学习用品,如:书包、铅笔、橡皮、铅笔盒、中格本、田字本、图画本、蜡笔等,各种玩具,如:汽车、积木等。蓝猫商店四个汉字,若干玩具柜。
3、学习用品及玩具的购物票,“我能干”金、银、铜奖牌。
4、纸皮、蜡笔、剪刀、双面胶等。
活动过程:
1、老师:“今天蓝猫商店要开张了,小朋友,你们想不想去参观蓝猫商店?”
在《蓝猫3000问》音乐的伴奏下,幼儿走进教室。
2、老师:“蓝猫,你好,咦?你的商店不是开张了吗?怎么到处都乱七八糟的?”另一位老师扮蓝猫说:“对不起,刚刚到货,还来不及收拾,不过这么多商品,我都不知道怎样摆放?”老师说:“小朋友们,蓝猫遇到困难啦,你们想一想,有什么好办法把这些商品摆放整齐?”幼儿自由讨论。
3、根据幼儿的讨论,引出做各种商品的标志。
(1)老师:“标志有各种各样的,不同的标志代表不同的意思。蓝猫的商店里有什么商品?”(幼儿回答)“请幼儿自由结伴给这些商品设计相应的标志。”
(2)幼儿利用桌面提供的材料分组进行设计制作。
指导:a、能突出商品的特征,让幼儿一看便知道是什么商品。
B、使用完的用品收拾摆放整齐。
(3)让幼儿评出最佳标志,并贴在相应的玩具柜里或柜面上。
(4)幼儿根据标志把商品放进相应的柜子里。
(5)老师:“在小朋友们的帮助下,蓝猫商店终于开张了,我们来看一看,这个柜里放些什么?(积木、汽车等),这些属于哪一类?(玩具类)。这个柜里又放了些什么?(铅笔、笔盒、橡皮、中格本、书包等)属于哪一类?(学习用品)。”
4、老师:“再过一段时间,你们即将成为一名光荣的小学生,知道上学要带哪些东西吗?”让幼儿积极发表意见。
5、认识学习用品
(1)幼儿手持玩具、学习用品的购物票去选购上学时我们所用的用品,并放进书包内整理好。
(2)检查幼儿购买及整理的情况,并介绍每种学习用品的用处。
(3)老师:“有的小朋友选择了适当的学习用品,有的把玩具也放进了书包,有一些小朋友的学习用品随便放进书包内,还有一些小朋友把书包收拾的整整齐齐。”表扬整理好书包的小朋友。“你知道上学为什么要整理好书包吗?”引出录像《上课》。
录像的内容:
两位小学生扮演者分别戴菲菲、咖喱头饰走进教室,自我介绍:“小朋友们好,欢迎你们来到蓝猫学校。我叫菲菲,是一名一年级的小学生。”“我是咖喱,也是一名一年级的小学生。”然后,坐下来做功课,咖喱很有条理地拿出铅笔盒、本子,开始认真地做功课。菲菲手忙脚乱,好一会儿才找到本子,刚一打开铅笔盒,发现里面又没有铅笔,于是,又在书包中急急忙忙地寻找,刚做作业,字又写错了,可橡皮却又怎么也找不到,只好去向咖喱借,下课铃声响了,咖喱很快将作业交给了老师,老师赞许地拍了拍咖喱,菲菲拖拉了好一会儿才交作业,老师边看边皱眉头。
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