小学"双语"教学可行性初探(hot)

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小学"双语"教学可行性初探(hot)
小学"双语"教学可行性初探作者：未知文章来源：互联网点击数：349更新时间：201x-12-29在小学一、二年级尝试"双语"（语文、英语）教学，可以造就学生的英语语言环境，为提前攻克第二语言关，打下牢固的基础。经过我校几年来的实践证实，"双语"教学是可行的。
一年级新生大部分是从幼儿园转入小学的。幼儿园的正规练习使一年级的新生在未上课前就知道了简单的语文和数学。因此，从一年级开始进行"双语"教学再适宜不过了。从我校试验班的成绩来看，他们的语、数成绩都略高于普通班；英语方面，则比普通班多学了120多个单词、20多个句型，英语交际能力明显高于普通班。
为解决好一年级新生轻易把汉语拼音和英语字母相混淆的问题，在教学中可贯彻"听说领先"的原则。1至8周教汉语拼音，英语课教学有意将时间错开，这几周不要求学生严格书写，只着重培养学生的听说能力和英语语感。通过反复听音、观察、模拟等步骤，培养学生的学习爱好。从第9周起再进行英文字母的书写练习，并要求他们按严格的笔划顺序书写英文字母。

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