装在套子里的人教案设计

装在套子里的人教案设计

    一、导入新课
    出示讽刺诗《“老掌柜”难舍芭蕉扇》:
    要我换电扇,且慢复且慢。
    不怕花钱多,就怕担风险:
    雨天怕打雷,晴天怕触电;
    倘若螺丝松,飞来大刀片。
    重则削脑袋,轻则上医院。
    还是稳妥点,仍用芭蕉扇。
    只要拼命摇,照旧能解汗。
    这位难舍芭蕉扇,惧怕电风扇的老掌柜,仅是一位老实本分的小市民,他文化低,眼光窄,接受新事物迟钝。现实生活中,有不少人与他相似。诗人“幽他一默”,希望这些人思想解放一点,别老捧着那本老皇历不放。诗人对老掌柜的典型心态的形象揭示,尤其是“倘若螺丝松,飞来大刀片”一语,简直叫人拍案叫绝。从这位老掌柜害怕新事物这点上,我们想起嘴边总挂着“一代不如一代”的九斤老太(鲁迅《风波》),想起只要镇上有点什么动静就忧心忡忡地担心“别出什么事啊”的奥楚蔑洛夫(契诃夫《变色龙》)。今天我们就来继续学习契诃夫的另一篇小说,领略一下他笔下的另一个典型得让我们永远不能忘却的形象。
    二、题解。
    1.关于作者:安东·巴甫洛维奇·契柯夫(1860~1904)是19世纪末叶俄国批判现实主义作家。他出生在一个由农奴赎身的自由民的家庭。中学毕业后,考取了莫斯科大学医学院。1880年,他在大学期间就开始了文学创作活动。毕业后,他一边行医,一边写作。他一生只活了44岁,但在他25年的创作活动中,他却写下了七八百篇短篇小说和中篇小说,还有十几个独幕剧和多幕剧。他的作品取材极为广泛,对地主、官吏、资产阶级、小市民、知识分子、工人和农民都作了非常真实而深刻的描写。他的思想和创作都随着当时的政治斗争而不断发展。他的艺术特点在于以简练的手法,幽默的笔调,从平凡的日常生活事件里反映出重大的社会问题。以短篇小说和戏剧着称于世,与美国的欧·亨利、法国的莫泊桑并称“世界短篇小说三巨匠”。他的作品揭露了沙皇政府对人民的残酷压榨和剥削,讽刺庸俗腐朽的市侩习气,同情被侮辱与被损害的“小人物”,但局限于表达民主主义和人道主义思想,带着明显的抑郁哀伤的色彩。他的代表作品有中篇小说《第六病室》,短篇小说《小公务员之死》、《变色龙》、《凡卡》、《带阁楼的房子》、《装在套子里的人》,剧本《樱桃园》等。
    2.写作背景:“装在套子里的人”是指生活和思想上都有某种框框,不敢越雷池一步的人,小说中的主人公就是这样一个人物,他是沙皇专制主义的产物。现在,别里科夫已成为顽固守旧,害怕变革,阻碍社会发展的人的代名词。我们学习这篇课文,必须把握创作的时代背景:《装在套子里的人》写于1898年。19世纪末,是俄国历史上反动统治特别残酷黑暗的时期。当时,逐渐开展的俄国工人运动越来越高涨,到1898年,列宁在彼得堡建立了“工人阶级解放斗争协会”,俄国的革命斗争走上了崭新的阶段,工人罢工和农民起义在全国风起云涌。即将来临的革命暴风雨使反动派惊恐不安。沙皇政府竭尽全力妄图维持其摇摇欲坠的专制制度,反对任何自由的要求和革新的行为,加强反动统治,警察林立,密探出没,冤狱遍布国中,俄罗斯大地笼罩着恐怖、窒息的气氛。出身平民的契诃夫对劳苦大众怀着无限同情,对专制制度无比憎恶。在他的作品里较为明显地反映了这个时代的某些特点。《装在套子里的人》就真实地反映了当时的社会现实,表现了这个时代的情绪。在这篇小说里,作者塑造了别里科夫这样一个顽固维护旧制度、旧生活,极端恐惧和反对生活中任何发展变化的典型人物,并明确表示了“埋葬别里科夫那样的人,是一件大快人心的事”。尽管契柯夫由于他的民主主义世界观的局限,还不了解工人阶级的历史使命,还认识不到改造旧社会的革命道路,但他却预感到社会要发生巨大的变革,坚信社会光明的未来,特别是他借小说中的人物伊凡·伊凡尼奇的口发出“不能再这样生活下去了”的呼喊,鼓舞起人们“改变生活”的愿望。
    三、议论分段落。
    学生思考:本文主要写了别里科夫哪些事?根据情节发展可以把课文分成几部分?
    明确:故事的主要情节是别里科夫的恋爱以及最后失败,按照情节的发展可以把课文分成三部分:
    1介绍别里科夫的外表、生活习性和思想性格(第1~4段)。
    2别里科夫与华连卡恋爱以及最后失败(第5~倒数第3段)。
    3埋葬别里科夫,但生活中还有许多“别里科夫”(最后两段)。
    四、讲析第一部分。
    学生默读,划出关键语句,并加上简批。思考:别里科夫身上有哪些有形的和无形的套子?从中可以看出什么思想性格特点?
    讨论归纳(板书):
    晴天穿雨鞋。带雨伞,穿棉大衣
    眼戴黑眼镜,耳用棉花堵 隔绝人世
    脸藏在竖起的衣领里 害怕刺激
    有形的套子 伞、表、刀装在套子里 惶恐不安
    坐上马车,支起车篷 战战兢兢
    卧室像箱子,床上挂帐子
    歌颂过去,歌颂从没存在过的东西
    用所教的古代语言躲避生活 害怕变革
    只信政府的告示和报纸文章 顽固保守
    无形的套子 对不合规矩的事闷闷不乐 维护旧制度
    只求不出乱子 阻碍社会发展
    禁闭开除学生
    提问:作者用幽默讽刺的笔法刻画别里科夫的外表,是否仅仅为了引人发笑?
    明确:作者是用“形”显示“神”,用“可笑”的外表反映其丑恶的思想,让读者在笑声中看清别里科夫丑陋的灵魂。
    提问:为什么说别里科夫所教的古代希腊文也就是雨鞋雨伞呢?
    明确:说他所教的古代语言是“雨鞋”“雨伞”,这是用了一个暗喻,“雨鞋”“雨伞”对他来说是与现实隔开的一个“套子”,他教古代语言也是把它当做一个“套子”,借此躲避现实。
    提问:别里科夫整天战战兢兢。他怕的是什么呢?全城的人为什么又都怕这个胆小如鼠弱不禁风的人呢?为什么他能管制全城呢?
    讨论归纳:别里科夫整天战战兢兢、六神无主是害怕生活中的新事物,害怕社会变革,害怕动摇了旧秩序。全城的人怕他,向他妥协,(课文第4段的原句用了八个“不敢”,“全城人战战兢兢生活了10年到15年”,让学生咀嚼体味)是因为他的言行与思想都是与沙皇专制制度一致的,他自觉维护着旧制度旧思想。周围的人还没有勇气敢与他斗,所以都怕他,受他辖制。别里科夫的可恨在于,他不但要把自己装在“套子”里,而且还想把周围的一切也装进“套子”里。这两种“怕”表面上是矛盾的,但只要我们结合当时的情况想一想,就会发现总根源都是沙皇专制制度。别里科夫所依附的沙皇统治,一方面是极力加强反动统治,在全国造成了沉重压抑的气氛;另一方面又是行将灭亡,摇摇欲坠。革命的风暴还未到来,大多数人还感到迷茫,不敢起来斗争,所以别里科夫还能“辖制”全城。
    五、讲析第二部分。
    学生阅读第二部分,思考:第二部分有几个相关情节?
    明确:在别里科夫恋爱过程中,有漫画事件、骑自行车事件、当面交锋及一命呜呼这样几个相关情节。
    提问:在这些情节中,别里科夫是怎样表现的?作者是怎样刻画的?
    讨论归纳(可预先设计板书表格):
    神态  语言  心理 
    漫画事件  脸色发青,比乌云阴沉,嘴唇发抖  天下这么歹毒的坏人!    
    骑自行车  脸色由发青变成发白  “还成体统吗?”“这怎么行?”  第二天他老是心神不定地搓手 ,打哆嗦 
    当面交锋  脸上带着恐怖的神情,脸色苍白  “倒过来用脑袋走路”“把谈话内容报告校长”  情愿摔断脖子和两条腿,也不愿成为别人取笑的对象…… 

[1] [2] [3]  下一页