（责任与角色同在）教案

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    过程:
    ⑴要求学生以小含为例,分析材料中其他人物的行为,如组长、老师、小含及其父母,探讨他们各自的责任、责任的来源等。并思考:谁该为小含负责?
    ⑵分角色回答
    ⑶扩展思考:利用P11的案例,想想不承担责任的后果
    意图:①帮助学生明确每个人首先应该自己为自己负责。
    ②懂得自己负责的好处、表现,不负责的后果
    6、 小组交流:《我第一次……》
    过程:
    (1)请学生从正反两方面列举自己在当前的生活中,自己独自承担的责任,以及本该由自己承担却没有承担的责任。
    (2)在全班探讨:有些责任本该由自己承担,现在却由他人替自己承担,这会产生哪些后果?
    意图:引导学生反思自己在日常生活中承担责任的情况,使学生明确我们的成长过程,就是不断承担新责任的过程,逃避责任,自己就无法真正长大。
    7、 《学会感恩》
    过程:
    (1)材料中列举了几项学生能够直接感受的、对自己的生活产生直接影响的、由他人承担的责任,请学生再补充几例。
    (2)将活动进一步拓展,请学生列举因他人尽到责任而使我们的社会更安全、更文明的例子。
    意图:引导学生认识到,由于许许多多的人在承担着各自的责任,才有我们的健康成长和快乐的生活,对这些人我们应心存感激,从而激发学生为他人尽责的责任感;感受职业责任感的重要性,并初步树立职业责任意识,为将来在工作岗位上尽职尽责打下良好基础。
    ㈢教学反思(略)

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