不言代价与回报教案2

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不言代价与回报教案2

精品 源自政 治科     教学目标
    知识与技能:
    懂得承担责任会得到回报,但同时也要付了一定的代价;懂得有些责任即使不是自愿选择的,也应尽力做好,了解不计个得失,无私奉献者的事迹。
    过程与方法:
    能够正确评估承担责任的代价与回报,作出最合理的选择,能够为自己的选择负责。
    情感、态度与价值观:
    崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人,努力做一个负责任的公民。
    教学重点
    承担责任的代价与回报
    教学难点
    对承担责任的代价与回报进行正确评估,作出最合理的选择
    教学方法
    活动探究教学法,情感体验教学法。
    教具准备
    多媒体
    课前准备
    请同学们在课余时间收集一些具有强烈社会责任感的人物事迹
    课时安排
    一课时
    教学过程
    [情景导入]
    党的好干部牛玉儒以勤政为民,忘我工作诠释“生命一分钟,敬业六十秒”,桥吊工人许振超在普通岗位上创出世界一流的“振超效率”,乡邮员王顺友二十年如一日在大凉山中用脚步力量工作的苦乐,公安卫士任长霞以炽热情怀书写执法为民的人生壮歌,还有导弹司令杨业功,医学专家钟南山,科学家马祖光、艺术家常香玉等,,从他们的感人事迹中,人们无不感受到一种品格,一种境界,这就是对国家、对人民、对事业的责任,且在承担责任时,不言代价与回报,今天,我们来学习第一课第二框:不言代价与回报。(板书)
    [讲授新课]
    (一)什么代价,什么回报(板书)
    我们已经知道了,我们在社会和生活中扮演不同的角色,就要承担不同的责任,那责任是什么呢?
    ①多谋体显示
    思维引导:
    1.责任是什么?——责任是一个人应当做的事情,责任是不应该做某些事情。(学生一齐回答)
    2.承担责任需要付出代价吗?——要付出代价(学生一齐回答)
    3.付出代价后,有没有回报了?——有回报(学生一齐回答)
    那代价是什么?回报是什么呢?为了弄清楚这两个问题,下面我们一起来看一个案例:
    1.承担责任的代价与回报(板书)
    活动过程
    第一步:教师展现情景,请一位同学读一下
    ②多谋体显示
    班委改选
    班上要进行班委改选,老师提倡大家自愿参加竞选,并说:“担任班委,你会有更多的机会参与班级管理,使你的能力得到锻炼,并且为其他同学提供服务。这对每个人来说都是宝贵的人生体验。”小柯也想试一试。
    他的朋友说:你放心,我们几个人会帮你拉选票。选上班委以后,遇到事情,老师会尊重你的意见。什么地方做得不好,老师也容易原谅。我们有什么情况,你可以帮我们打“掩护”。
    母亲表示反对:负责班委工作,会占用你一部分学习时间,对你的学习造成影响。本来你的成绩就不拔尖,干嘛还要凑这个热闹?
    父亲提醒他:负责班委工作也许会减少你和朋友在一起娱乐的时间,可能会使有些同学感到高兴,也可能会使某些同学很不满意。要做到大家都高兴是很困难的。即使你坚持原则,也可能有人埋怨你不公平,你能承受得住吗?
    第二步:教师提出问题,引发学生思考(组织学生分组讨论,后选代表回答,学生的回答,教师在黑板上写出)
    ③多媒体显示
    思维活动:面对老师、朋友、母亲、父亲的说法,小柯陷入沉思。
    ①我选择的责任是什么?
    ②如果承担这个责任,我可能付出什么?
    ③如果承担这个责任,会对我有什么帮助?
    ④有没有哪种选择不需要付出代价?
    第三步:教师小结
    我们在承担责任的时候,不仅对他人有好处,自己也可能获得回报,回报既包括物质的,也包括精神的,更主要的是无形的财富。如良好的自我感,他人赞许,获得新的知识或技能等。但同时承担责任要付出一定的代价,如花费更多的时间、精力,给自己带来负担,也有可能会因失败而受到责备。(教师在小结同时,④多媒体显示回报与代价的内容)
    (1)回报:物质的如金钱等
    精神的:良好的自我感觉
    他人的赞许
    新的知识与技能
    (2)代价:时间、精力、金钱
    因做得不好而受到责备
    甚至受到处罚
    我们知道,每一种选择都要付出代价,我们能不能因为害怕付出代价而不承担责任呢?不能(学生一齐回答)为什么呢?同学们不知道,老师告诉你们吧!
    ⑤多媒体显示
    (3)对于人的成长来说,承担责任,是自尊自信的具体表现,是自立自强的必然选择,是走向成熟的重要标志。
    下面我们对小柯的选择再来探讨一下:
    活动过程:
    第一步:向学生展示问题、鼓励学生设想其他可能的选择。
    ⑥多媒体显示(配图)
    思维活动:
    对选择的评估
    小柯所面临的选择有:
    让父母为自己作决定。听同伴的意见。精心准备,全力一搏。“管它呢,顺其自然。”你能为小柯设想其他选择吗?
    让我们帮小柯对他面临的几项选择进行评析。
    可能的结果是什么?
    可能付出什么代价?
    可能得到什么回报?
    第二步:对每种选择从三方面进行评估。
    ⑦多谋体显示
    思维指导:
    对选择的评估
    选 择
    结 果
    代 价
    回 报
    让父母为自己决定
    不竞选班干
    失去锻炼的机会
    学习成绩提高
    听同伴的意见
    参加竞选,并当选后帮朋友打“掩护”
    失去公平、失去威信
    同学们拥护、支持
    精心准备,全力一搏
    参加竞选并做好
    付出时间和精力
    既不耽误学习,又锻炼自己
    “管它呢,顺其自然”
    可能当选,可能没能当选
    第三步:教师小结
    通过对小柯的选择进行评析,我们知道了,在很多情况下,我们可以选择自己承担的责任,但每一种选择都有相应的代价与回报。前面我们已经知道了,我们不能因为害怕付出代价而不承担责任,我们要学会承担责任,只有承担责任,我们才能走向成熟。
    既然我们在成长过程中,必然学会承担责任,那我们在承担责任时,不应该是盲目的,冲动的,而要根据自己的经

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精品 源自政 治科 验和智慧,对承担责任的代价和回报进行正确的评估,作出最合理的选择,一旦我们作出选择,就必须为自己的选择负责。
    2、作出自己的选择,承担相应的责任(板书)
    尽管责任意味着付出,但作为成长中的青少年,我们要敢地主动承担现任,学会承担责任,为自己选择负责,下面请同学们说说你们自己的选择是什么,并说出你们选择的理由是什么,为了便于同学们思考,老师给你们一个思维指导。

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