不言代价与回报教案2

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    活动过程:
    第一步:给学生提供一个思维指导,启发学生思考?
    ⑧多谋体显示(配一人图)
    思维指导:
    我的选择
    今天我决定竞选           (班级职务),这样我会增长才干,当然也会遇到很多困难。但作为一个正在长大的人,我会为自己的决定负责,所以    
    。
    今年我决定在课余时间每天(经常)参加              (社会活动)。作为一个正在长大的人,我会为自己的决定                                
    所以                                  。
    对家人,我应该                               ,作为一个正在长大的人                      ,所以                               。
    第二步:请学生在学校生活,家庭生活,社会生活三方面各选择一个新的责任,制定履行责任的计划,鼓励为学生在今后的生活中具体落实。(学生自由发表意见)
    生活中,常常会出现这样的情况;对于人们自愿去做的事情,人们通常做得很好,而对那些不是自愿承担的事情,有的人则表现得马马虎虎,敷衍了事,甚至抱怨、放弃,下面我想问问同学们,你们是怎样对待自己不喜欢的责任的?
    下面我们来看看小青是如何做的吧
    ⑨多谋体显示
    思维体验:
    说说看:你们是怎样对待自己不喜欢责任?
    活动过程:
    第一步:呈现情景问题,引发学生思考,(请一位同学读一下情景材料)
    ⑩多媒体显示(配一人图)
    小青的烦恼:
    学校组建舞蹈队,小青被推举为队长。正上初三的小青,学习任务相当繁重,而且她还是市少年宫舞蹈团的成员,每周都要去参加排练。于是,小青找到老师,希望换别人当队长。老师为难地说:“舞蹈队刚刚组建,一切都需要从头做起。你能力强,舞也跳得好,你就先干吧。”虽然小青也感到为难,但她还是积极投入到舞蹈队的工作当中。从帮助老师挑选舞蹈队员、安排训练时间、组织排练,到与队员所在班级的老师进行沟通、协调等,她都做得井井有条。为此,她牺牲了许多娱乐与休息时间,学习成绩也有些下降。
    你认为,小青这样做值得吗?
    如果是你,该如何选择?
    第二步:鼓励学生发表意见,交流自己真实的想法(学生可以结合自己实际谈谈自己对待不可选择的责任的态度和做法,如学习的责任)
    第三步:教师小结:
    对于我们不自愿承担的责任。如果采取抱怨、懈怠等消极态度,同样是缺乏责任心的表现,虽然我们无法改变自己在工作和生活中的位置,但可以改变我们对待自己误做的事情的态度,只要我们把它们当作一种不可推卸的责任担在肩头,全身心地投入,同样能够把事情做得出色。这样,我们仍然可以说:
    (二)我承担,我无悔(板书)
    1、主动承担那些不可推卸的责任:(板书)
    有些责任我们必须承担,但也有些责任我们可以选择不承担,或者说,我们在选择承担责任时,一般情况下,先对承担责任的代价与回报进行合理的评估,然后再选择代价小,回报多的责任,而在我们周围,有许许多多的人面对责任时不言代价与回报,义无返顾地履行着社会责任,下面老师给同学们讲一个小故事。
    活动过程:
    第一步:呈现情况
    ⑾多谋体显示
    弗兰克的故事:
    弗兰克经过多年的艰苦积蓄开办了一家小银行。一次,他的银行行遭到抢劫,他因此破产,他的储户也失去了存款。当他准备为偿还那笔天文数字的巨额存款而一切从头开始的时候,人们劝他:“这件事你是没有责任的。”可是他不这样认为。经过39年艰辛的努力,在寄出最后一笔“债款”时,他说:“现在我终于无债一身轻了。”
    第二步:在全班逐一操讨三个问题,给学生充分发表自己意见的机会,
    ⑿多媒体显示 (配一人图)
    思维活动:
    在你看来,弗兰克应该偿还储户的存款吗?
    如果弗兰克决定不偿还储户的存款,会有什么后果?这样的后果会对哪些人产生影响?产生什么影响?
    弗兰克为了他的决定付出了什么样的代价?如果他知道负责任的代价,他还会作出这样的决定吗?
    第三步:教师总结:
    在我们的社会,有些人千方百计逃避自己的责任;有些人会努力做好自己分内的工作,付出自己该付出的,得到自己该得到的;还有些人从来不计较个人的得与失,尽心尽力地承担着社会责任,我们应该唾弃第一种人,努力成为第二种人,对第三种人,如果我们不能成为其中一员,至少我们心怀感激,正是因为他们,我们的社会才人更美好。
    2、感激、崇敬那些不言代价与回报而认真履行责任的人(板书)
    同学们还记不记得了,老师在上课之前曾给同学们布置一个任务是什么?(同学回答)。对请同学们回去收集具有强烈社会责任感的人物的事迹。同学们准备好了吗?(请3位学生发言)
    同学们说得非常好,我们身边有许许多多这样的人,他们履行社会责任,从来不言代价与回报。下面老师给同学们介绍一些“感动中国”十大人物的感人事迹。
 

精品 源自政 治科
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不言代价与回报教案2

精品 源自政 治科 ;   ⒀多谋体显示(配人物图)
    搏击巨勇救人——魏青刚
    2005年8月8日,成百上千的人聚集在青岛崂山海岸边观看“麦莎”带来的海潮。不料一个巨浪袭来,把岸边的一个女青年卷入海中。此时,正在岸边、从河南来青岛做装修工的魏青刚没有丝毫犹豫,纵身跳下两米多高的防浪墙,向落水女青的游过去。一次、两次、三次,魏青刚跟巨浪搏斗了40分钟。3天后,人们才知道了英雄魏青刚的名字。
    把时间献给孩子——丛飞
    12年前一次义演改变了丛飞的人生,从此他热心公益事业,为社会演出400多场,义工服务时间6 000多小时,无私捐助失学儿童和残疾人达146人,认养孤儿37人,捐助金额超过300万元。但丛飞的家俭朴得令人难以置信。2005年,丛飞罹患胃癌晚期,而他却把大家捐给他治病的钱拿出2万元捎往贵州织金县贫困山区。
    甘受清贫,在贵州深山小学任教的青年志愿者徐本禹
    如果眼泪是一种财富,徐本禹就是一个富有的人,在过去的一年里,他让我们泪流满面。从繁华的城市,他走进大山深处,用一个刚刚毕业大学生稚嫩的肩膀,扛住了倾颓的教室,扛住了贫穷和孤独,扛起了本来不属于他的责任。也许一个人的力量还不能让孩子眼睛铺满阳光,爱,被期待着。徐本禹点亮了火把,刺痛了我们的眼睛。
    马班邮路的铁汉——王顺友
    孤独是四川省凉山彝族自治州木里藏族自治县投递员王顺友的一种生活常态。

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