市优秀班主任事迹材料 为学生撑起一片爱的晴空
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在学校里,与学生在一起生活交往最多的莫过于班主任,作为一名小学班主任,在学生的学习生活中应该给他们些什么呢?我想,应当让孩子们从小就有追求,有向往,有勇气,有力量,使他们沿着正确的人生旅途坚定地迈出第一步。具体地说,班主任应该给他们情感,给道理,给信心,给欢乐。一句话,要在班主任的引导下,让学生学会自己走路。
一、热爱学生,走进童心世界
自从参加工作以来,我一直担任班主任工作。教育管理学生,最大的感受就是对学生要有爱。没有爱就没有真正的教育。
苏霍姆林斯基说过,当学生走来对你说悄悄话时,你的教育就成功了。正是凭着对学生的一片爱心,工作以来,我所带的班级获得“学习优胜班集体”, “日常管理先进班集体”等称号。
二、做好表率,坚持言行一致。
班级制定的纪律要求学生做到的,我自已心须先做到;要求学生不做的,自已带头不做。教师的身教作用尤其重要。因此,我要求学生做到的不迟到,不早退,不旷课等,我自己先做到。无形中,学生会以老师为榜样,坚持早到校,做好每一样应做好的本职工作,正如滴滴甘露,润物无声。我平时还经常与各科任教师交换意见,及时了解、掌握班上的动态,杜绝不良之风,虽然自己辛苦些,但一份辛劳,一份收获。班风正了,班级的学风浓了,学生的学习积极性也调动了起来,整个班级的学习成绩一次次在稳定提高。
三、严而有恒,强化常规管理。
教育工作千条万条,德育工作是第一条,这是我从事教育工作的深刻体会。俗话说得好,玉不琢,不成器。学生的教育离不开严格的纪律约束,针对小学生是非辨别能力差,自制力不强的特点,应该制订严密的管理制度,对学生进行严格的要求,增强教育力度,提高学生思想认识,促进学生的行为规范。抓好学生的德育工作来推动学生的全面发展,既是教育工作的一个主要特点,又是教育工作的基点。
四 、表扬鼓励,是促使学生向好的方向转化的催化剂。
在我的班主任工作实践中,我深深地体会到,表扬、鼓励是对学生思想行为的肯定性的评价,能使学生认清自己的优点,产生愉快的感情体验,增强进一步发展优点的信心与愿望。对后进生要及时发现他们身上的哪怕很微小的闪光点,加以肯定和鼓励,使他们感到自己与优秀生一样能够得到老师的理解和尊重,从而增强他们的上进心、自信心及自尊心。
五、勇当理论的实践者
在教学中,我注意钻研教材,学习教育理论,积极参加教改实验,认真学习现代教育技术,努力提高教学水平。敢于探索,致力于创设和谐、愉悦的课堂环境,注重学生兴趣的激发、良好习惯的形成及能力的培养,坚持“动之以情、晓之以理、授之以文、教之以法”的教学原则。不加重学生的学习负担,学生学习兴趣浓厚,教学效果优良。所带的班级在考试中,成绩名列前茅,合格率达100%、优秀率达85%以上。所带的班级被评为“学习优胜管理班级”。。此外,还积极组织学生参加校级的广播操、歌咏、等集体项目的比赛,荣获校级的一、二等奖。所撰写的论文获省级二等奖。数学优质课比赛获一等奖,2007年被评为镇优秀教师。
班主任工作让我深深体会到:爱是
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