中心小学汇报课活动总结（2017年）

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伴随着暖暖的阳光，沐浴着柔柔的春风，我们已迎来了3月汇报课月。为使本期的汇报课上的卓有成效，别具特色，教导处对此提出了具体要求:45岁以下一直四年级教师必须使用多媒体教学，五、六年级课改班教师因需要而用；课前，必须由教研组长率领全组人员进行听、评上课教师说课;听课过程中，重点思考:假如自己上这一环节，该如何设计、如何处理；课结束，听课人持一颗公正心对上课者做出评价，打出分数。最后由分数高低，选出公开课人选。根据这一要求，我们的汇报课便在井然有序中开始了。

       本期的汇报课质量较以往的汇报课我认为有点裹足不前，个别教师有满足现状之感，这从备课的投入度、设计的新颖度、教师的重视度及课的反馈度上就能看出。但并不排除那些教育的有心人，他们的课还是给我们广大教师呈现出了千树万树梨花开的一面，像低数组的刘改琴、杨巧凤、杨鹏涛老师，特别是杨巧凤老师，虽年龄长点，但她的工作热情、工作激情不减当年。还有低语组的史进宝教师，他们二位对教材的分析，对新课改理念的领会都非常到位。四年级在我校没有进行课改，但他们都能走在课改的前沿，运用杜郎口教学模式来驾驭课堂：杨巧凤老师指教的是《乘法的运算定律》一课 ：设计思路是这样的，第一环节，复习旧知，教师总结易错点；第二环节，探究新知：自学例题出示自学提示。然后讨论交流，解决自学问题，最后，比较总结规律。第三环节：展示练习；第四环节：谈收获。每一环节中都能体现出教师的主导作用学生的主体性。低语组的史进宝、吕彩霞、丁瑞琴、李淑君等老师的课都凸显新课程理念，尤其是史进宝教师上的是《夜莺的歌声》一课，在学生课前预习的基础上，交流了对课文的理解，对文本大意做了整体把握。进而又以能体现夜莺机智勇敢的语句为线索，深入细致地让学生进行讨论、解析、感悟，通过字词句的理解，让学生走进了文本，了解了夜莺的人物特点。凸显了语文学科的工具性。唯一遗憾的是，到下课时，课没进行完，人文性这一特点还未在课堂上显现出来，虽有大煞风景之势，但从课的设计上令人非常满意，还望他继续努力，再提高 自己的课堂语言激情，我想他的课定是完美之课。        五、六年级是我校的焦点，实施着新课改---杜郎口教学模式。虽课改已进行了将近一年的时间，但我们并未走出一条非常明了清晰的路子，汇报课也是在摸索中、探究中进行着。本次在汇报课中脱颖而出的有语文教师侯月凤、宁金玲，李向花，数学教师李庆华、吕军有，英语教师李秋会几位老师。金铃老师指教的是《再见了亲人》一课，在她的主导下，学生把课文分为三个送别场面，即与大娘送别、与小金花送别、与大嫂送别。这三个话别场面，通过让学生的课本剧表演，活灵活现的再现了当时朝鲜人民于志愿军送别时那可歌可泣的一幕，课堂气氛极为活跃，感情诵读恰到好处的柔和与表演之中，使整节课学生激情不衰，但不足之处也是另老师值得特别关注的，那就是没有能很好的把握住本课的知识点，像几处反问句的理解与领会，未能涉及到；感叹句的情感表达不能淋漓尽致；重点语句的理解不能溶于文本之中，因而导致课堂让人感觉是浮在文本表面，对文本深层的理解不太到位。像数学教师李庆华上的《圆柱和圆锥整理和复习》一课，也令听课人拍手叫绝，课堂上，他的主导地位非常明显，在知识点、重难点处，及时有效地强调，为学生更好的理解起到了催化的作用。英语教师李秋会指教的是《whatwill you do when you grow up》一课，充分体现出杜郎口的教学模式，学生是课堂的主宰着，使学生在快乐愉悦中学到了新知。         本次的汇报课另一亮点即是：教师的课件制作水平较以往有所提高，生动形象的课件为课堂平添了不少风韵。        汇报课虽已画上了句号，但我们对课的研讨并未停止，相信在今后的日子里，只要我们持一颗进取心，就能把我们的课上出特色，上出成效。努力吧，成功永远惠顾与有准备之人。 后河中心小学，中心小学汇报课活动总结（2017年）