镇中心小学2017年春学校工作总结

时光匆匆，一个学期在不经意之下结束。本学期以来，我校在各级党政和教育主管部门的正确领导下，在全体师生的共同努力和密切配合下，坚持以“三个代表重要思想”为指针，以办人民满意的教育为宗旨，坚持“以人为本”的办学理理念，切实改善办学条件，健全学校常规管理；坚持在稳定中求发展，在发展中促提高，牢固树立科学发展观，认真探索构建新时期和谐校园文化，营造书香校园，全面提高了学校教育教学质量，促使学校教育教学工作的稳步发展，取得了显著的成效。现将本学期学校工作回顾如下：
 一、强化管理，促进学校办学规范 1、端正办学思想，明确办学方向。学校始终坚持“ 依法治校，以德立校，科研兴校，以绩强校”的办学思路，坚持育人为本，采用科学规范化的管理。学校注重师德修养的提高，学校组织全体教师学习“十七大” 精神，认真组织教师学习贯彻党的路线、方针、政策，学习"八荣八耻"，开展"十查十看"活动，进行师德师风学习教育，更新观念，统一认识，结合学校实际，确立了各个阶段的工作目标，实行严格的目标管理，及时做好阶段小结。在学校工作中，坚持全面育人，把正确的政治方向放在首位，依法治教，从严治教，教师思想政治水平和文明从教意识有了很大提高。

2、加强班子建设，健全管理机制。学校以胡高举校长为首的领导班子是一个勤政廉政、团结协作、真抓实干的班子，全体成员不断加强政治业务学习，成员间分工明确、各司其职、同心协力，扎扎实实干工作，率先垂范，为全体教职工做好表率，真正在各方面为全体教师树榜样。学校还培养出一批业务精良、为人师表、爱生敬业、结构合理的优秀教师队伍,如雷双凤、夏文彬、易辉、魏洲、李华丽、程四平、丁茂仁、方玉娟、丁贵贤、戴春晖、罗红阳、付礼开、王和梅等。学校全体教师队伍目标一致、上下团结协作、作风严谨，确保学校各项工作的正常运行，为我校开创各项工作的新局面打下坚实基础。

3、完善管理制度，规范办学行为。我校以《盐田河镇中心小学管理制度》为依据，细化管理，加强了动态管理。学校以教学为中心，目标明确，校级领导经常深入教学第一线听课、评课、检查指导工作，本学期学校校长胡高举听课35节；教导处发挥校长的助理作用，定期或不定期检查教师的教学工作情况;教研组认真制定计划，开展教研活动，做到记录，写好总结;教师严格按教学常规教学。此外，我校充分发挥工会、教代会参政议政的作用，在工会主席徐家齐带领下，就学校制度干部任用、评优晋职、年度考核、财务收支等情况全部公开，严格按学校制度阳光操作。学校的各项收费中，严格按上级部门规定的标准收费，严格执行"一费制"，对收费项目、标准、执行文件等进行公示，接受教师、学生、家长监督，得到了上级领导及学生家长的称赞，有力提升了学校办学品位和知名度。学校整体工作井然有序，各项工作能够规范化、制度化、科学化。
   4.建立通讯员队伍，重视教育宣传。为了切实宣传学校教育工作的新经验、新举措，做好舆论宣传工作，学校建立了一支由胡高举、罗登求、易辉组成的精干高效的骨干通讯员队伍，积极向各级媒体发表教育报道，本学期共在各级报纸、杂志、广播、电视台、信息网站等媒体发稿140余篇，其中易辉在地级报刊《黄冈日报》、《鄂东晚报》以及《麻城报》上发表教育简讯10余篇，在新华网、麻城教育网等网站发表90余篇。学校高度重视教育宣传工作，不断加强硬件配备，添置了专用电脑、打印机、数码相机，为提升通讯员思想素养和业务素养，每年都派通讯员参加业务学习培训。

二、落实常规，提高教育教学质量 

（一）、走出去，请进来，提升教师理念

为强化师资培训，学校出台了《盐田河镇中心小学校本培训工作方案》，积极开展校本培训。先后开展了新课程系列培训，信息技术培训和课题实验培训，使科研型教师不断脱颖而出，促进了课程改革的不断深入。

首先，走出去。我们积极组织一线教师赴乘马岗、市实验一小、师范附小、黄冈、英山、襄樊、宜昌、武汉等地参加新教材学习、专题研讨及课堂教学观摩活动200多人次，帮助教师了解新的教学信息，开阔视野，增长见识。我们遵循“一人学习，众人受益”的原则，每次学习归来，都要上汇报课或举行学习讲座，让未出门的教师了解课程信息，让所有的教师都能借鉴和学习别人先进的教改经验，不断丰富自己，充实自己，培养出了一支思想先进业务精湛教学过硬的教师队伍。

其次，请进来。学校购买专家的专题讲座、录像课。我们利用教研时间组织教师观看，看后做笔记，写心得体会，相互交流，使课程理念入耳、入脑、入心，成为师生共识。此外还充分利用远程教育资源接收优质的教学资源服务教学应用教学，现在。我校已掀起学习和利用资源进行教研教改的热潮，教师都认识到应用的乐趣，丰富了知识，提高了技能，教学工作也取得了良好效果。

同时，在平时教学中，我们注意围绕“科研兴校、创建名校”的治学理念，切实落实《盐田河镇小教学工作常规》、《盐田河镇小教育科研实施办法》，做好每学期的“四个一”工程，即每位教师每学期读一本教育教学理论书籍，会使用多媒体上一节体现新课程的展示课，做一个教育科研课题实验（可连续进行）、写一篇教学论文

（二）、抓常规，促教研，优化课堂教学

教而不研则浅，研而不教则空。教学与研究是共生互补、相辅相承的。学校积极开展教研活动，不断创新教研形式。

1、狠抓常规工作，提高教学质量。为了保证教学工作落到实处，学校教导处根据学校实际，结合学科特点，制订。出切实可行的教学计划，教导处制订了《教学常规管理实施细则》，对教学过程的“备、讲、辅、改、考”提出明确要求。又制订了《教学常规检查过关方案》，采取不定期抽查、学生调查、集中检查等方法，及时发现存在的问题和不足，且做到及时整改，有效促进了教学质量的全面提高。    

2、 积极开展网络教研活动。学校教师充分利用省教研室“网络教研中心”提供的网络资源，积极参与网络教研活动，利用网络与名师接触，向专家请教，与外界交流，和同仁探讨，接收先进教育理念和教育方法，学校大部分教师平时一有空就上线，游览在广阔的网络教育空间．到目前为止，该校已有26位老师参与网上研究，在“网络教研中心”的“教海拾贝”栏目中共发贴2200余篇,其中陈锋利、刘英、李华丽等教师发帖都超过数百篇。学校教师的这种认真参与教研教改，刻苦钻研的团队精神，已经受到市教研室和省级名师赞誉。

3、举行教师公开课“大比武”。  为了顺应课程改革大潮，展示教师课堂教学艺术，促进青年教师的专业化发展，交流教育教学经验， 为达到以赛促教，以赛促学，以赛促研的目的，学校今年4月份举第二届“说课、讲课、评课”活动。学校教师广泛参与， 精心准备，充分利用远程教育资源，自己动手制作多媒体课件，学校校长和同科目教师积极参与听课评课，认真观摩、记录反思、研讨交流，其中付秀丽、刘英、夏红霞、曹小燕等老师获各年段第一名。本次活动为教师们提供了相互交流，共同提高的平台，有利于现代化教育手段在课堂教学中的普及应用，把我校课改工作推向了一个新起点。

（三）、抓课题，做研究，课程改革后劲足

1、开展课题研究，提升教师科研能力和水平。 为进一步推进课程改革,提高教师课堂教学水平，全面提升学校教学质量,积极开展新课程背景下课堂教学的研究活动，学校教师 在教导处的领导下，积极参与课题研究与实践。以语文老师为中心，通过学生日记，老师总结，同伴交流等形式开展，在教导处的筹划下，成立了“幽兰”文学社，作为全校作文交流和课题研究成果展示的平台，本学年发行两本学生作文集，汇集各年级优秀学生作文140余篇，深受好评。今年5月19日，学校 在市教研室和镇中心学校的指导下,成功举办了 《农村小学情感作文教学的理论与实践研究》省级课题研讨会，5月21日，我校课题组的几位老师在麻城市教研室邬主任带领下，参加了在英山县温泉小学举行的黄冈市2008小学语文 “ 习作理论与实践 ” 研讨会，来自黄冈地区各个县市的教师代表分别以典型经验交流、课例展示的形式展开研讨，其中，我校陈锋利老师作为麻城市代表，作了题为《农村小学情感作文教学实践研究初探》的典型经验交流。陈老师的报告博得了专家学者和与会人员的一致好评，展示了麻城教育科研方面所取得的喜人成绩，展现了该校课题研究的扎实开展和全校教师致力教改的时代风采。

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