实验小学“师德师风促进年”活动阶段性小结

    2.在师德大讨论活动中，提高教师政治思想素质。围绕县局的“怎样做新时期师德高尚的人民教师”，“当师德标兵，做时代先锋”，“如何做人民满意的教师”这三个专题，我们要求教师从自身情况联系实际展开具体讨论，并将讨论结果记录在案，汇编整理装订放入师德建设相关档案。通过大讨论，在教师中形成共识，有效地促进了教师素养的提升。组织教师认真做好县局每个年度的师德师风试卷，并组织专人批阅，并将分数记录在中心校留档。

    3.开展师德建设征文评选工作。三年来，我们共收到教师征文90余篇，并上报县局30余篇，获奖10余篇，学生征文100余篇，获县级以上奖励10篇以上。

    4.评选师德先进单位和个人。在师德师风建设的三个年度中，经学校、学生、学生家长评选出镇级以上师德标兵和先进个人共30多人，受县级以上表彰有8人。

    5.组织师德演讲，以身边的楷模影响教师。自2005年至2007年底，我校的夏多宏、吴钧本、孙怀兵、张海云等同志分别获得县级以上表彰。为此，我们一方面组织教师观看《师德启示录》，学习汪来九等先进人物，另一方面组织本校市、县级先进工作者、模范教师、师德标兵组成演讲团，因为“榜样的力量是无穷的”，特别是身边朝夕相处的同事，因为大家都非常熟悉，他们平凡的事迹更能感动人，影响人，自觉地向身边的这些楷模学习。

    6.通过组建社会、学校、学生家长网络化，多方面评价教师。聘请社会上具有一定影响力的人和学生家长担任师德师风监督员，在每个年度底，对每个教师进行综合评价，并做为评先评优的一个重要依据；中心校根据《中小学教师职业道德规范》和《寿县中小学教师十不准》以及本校实际设计了“杨仙中心校师德建设活动情况学生问卷调查表”。通过全方位的对教师的监督和管理，切实提高了教师的师德修养。

   （四）加强师德档案的建设与管理。自2005年师德师风建设年、2006年师德师风提高年至2007年师德师风巩固年至今，我们在每个年度底，都把师德师风档案作为一项重要内容进行检查，并把做得好的单位的经验进行推广，差的要补差补缺，向先进单位看齐，限期做好，其结果在《杨仙教育》上公布。我们的教师师德档案收集有：教师个人学习计划

    二、体会及打算

    我校的师德建设工作之所以能够得到县局和社会的认可，主要是与我们的“三个结合”有关：把师德建设与具体的教育教学活动相结合；把师德建设与效能建设相结合；把师德建设与党员先进性教育相结合。自05年开展师德建设工作以来，我校教育教学质量一直在稳步上升，杨中和荆中中考升学率一直在全县农村中学中名列前茅。我校广大教师素质普遍得到提高，各类先进层出不穷，社会满意度显著提高。中心校荣获县级“师德师风建设先进单位”。

国运兴衰，系于教育，教育兴衰，系于教师，做一个人民满意的教师，办人民满意的教育，是一个时代的课题。要让教育与时俱进，必须加强师德师风建设，它是一个任重而道远的工程。一个阶段的集中教育也不可能解决所有问题，尤其是新生的问题，为此，我们将进一步以“创人民满意的学校，做人民满意的教师”为契机，开拓进取，不断创新，解决各种问题，创造新业绩，努力使我校的教育教学更上一层楼。

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