县实验小学教学质量现状分析及改进措施

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县实验小学教学质量现状分析及改进措施 

一、教学质量现状分析

根据上一学期县研训中心期末教学质量监测数据分析显示：本校学生的语文、数学成绩的整体合格率都在99%——99.9%之间，这说明我校学生这两门学科的基础是较扎实和基本平衡的；各个年级的语、数优良率为：一、二年级的语、数优良率分别在98%和95%以上；三年级在96%——97%间，四年级的语文优良率为93%，而数学优良率为83%；五年级的语、数优良率分别为98%和88%，六年级则分别是86%和90%。应该说，整体上各年级在语、数教学质量上的差异性不是很为显著，语、数教师群体的整体教学还是很认真的。

通过对试卷的卷面分析和试卷得分数据分析，我们认为目前我校语文教学中，教师在阅读积累、词句运用方面较为重视，但学生运用不够灵活；在习作方面，有部分学生写的作文质量还不是很高，不能从丰富的生活中选取合适的题材，未能写出自己的真实想法，仍是一些“套路”式写法。这主要与教师在重视学生的阅读感悟，引导学生把语文学习的视野由课本拓展到生活的各个方面，特别是把学生的兴趣引导到课外阅读上来，拓展阅读面，增加阅读量做得是否到位相关。另外，在依据新课标精神，要多让学生写感兴趣事，多以学生感兴趣的形式练笔方面还需加强，同时还要加强课堂作文的课前指导，作后评议和反馈。

在数学方面，可以看到由于学生的不良学习习惯而造成错误。如学生在答题过程中，认为试题简单，而产生麻痹思想，结果造成抄写数字错误。其次，许多学生未能把书上的数学知识与实际情形紧密联系，如“做5节这样的烟囱需要铁皮多少”、“一只长方形玻璃鱼缸”等问题时，学生缺少与“烟囱”、“玻璃缸”相关的生活经验，在计算和解决问题时不能很好地与实际生活联系起来。由此看出，新课改后，许多教师对知识的拓展训练，对知识与生活关系的把握还不够。同时，教师在改变教学理念，注重学生学习方式的改变方面也需要更进一步，因为学生的学习方式影响着学生的学习水平高低。个别习惯了接受学习的学生在课堂教学中，只会“看”或“听”，学得很“死”，而一些优秀生则如鱼得水，潜力越来越得到开发、展现，因此渐渐有两极分化的现象出现。

上一学期，我校的综合学科监测成绩很不理想，但问题究竟在思品、音、体、美四门学科中的哪一门，由于研训中心未给明确数据，因此，学校也未能清楚了解。但从中可以看出，教师们重基础学科而轻综合学课之现象或多或的存在。这一现象严重影响我校整体教学质量的提高。因此本学期，我们在综合学科教学方面更加加强，主要是把技能训练与理论指导相结合，认真落实在每一堂课中。

二、提高、改进措施

（一）总体措施：

学校将致力于“抓课堂、讲效率、求实效”，在教学的有效性上认真做文章，探讨实践 “三多二精一转变”（四多即：课前花功夫多；引导学生积极思维的机会多；学生参与教学的机会多；二精即：课堂上教师要精讲；课后作业要精练。一转变即：变教师上课的单向传播信息为多向信息交流，扎扎实实地全面提高教学质量）的教学方法，进行分层作业、个性作业研究。把教研与科研紧密结合，力求在教学亮点上的突破，狠抓学习习惯的养成教育，让学生轻松学习，愉快生活，全面发展，健康成长。

（二）主要措施

1、抓好理论学习，转变教育观念，提高教育质量。

www.16qiuxue.com鼓励广大教师积极投身课改实践，创导全面和谐发展的教学观念。充分开发课程内容，加强学科内容与生活、科技发展的联系。注重校本课程的开发。优化课程结构，重视各学科的综合发展，均衡发展。以“体艺2+1”活动体系的建构为载体，整合各学科。创导建构学习，形成正确的评价观，着重培养学生的能力，全面提高学生综合素质，促教育质量的提高。

2、加强教研组管理，强化教师业务能力提高，促课堂实效提教学质量。

对教师的教学过程进行严格的监控，促进“务实、高效”教风的形成。通过“特级教师课堂实录研究”、“每周一研”、让教与研结合，理论与实践结合，评与改结合，不断提高教师的教学水平。以教研组为单位，组织教师参加各种继续教育和提升培训，提高教师的教育教学理论素养；充分发挥本校三位名师的示范带动作用，促进全校教师刻苦钻研业务、敬业爱生，乐于奉献的良好风气的形成；加大对青年教师的培养力度，鼓励青年教师与“名师”结对，向“名师”学习，以促进青年教师的专业成长。

3、 抓好教学常规管理，不断提高教学质量。

强化质量意识，做好教学质量检测。把提高教育质量作为头等大事和中心工作，面向全体学生，重视并抓好每个年级的每门学科的教学。结合年度考试情况，对薄弱环节（年级学科）跟踪调查指导。

坚持在教研组中开展相互听课学习和研讨活动。组织教师积极参加各级各类的教学业务类竞赛。结合“优质课评比”等活动，给教师搭建平台，让教师有更多的机会展示才华。

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