中小学课堂教学评价方案

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　一堂课成功与否，在于教师的教，也在于学生的学，因而教师和学生的情况都直接影响课堂教学的质量。所以，我们在制订课堂教学评价的方案时，应尽量做到适应性广，操作性强，相对公正合理。通过近年来的工作实践，本方案有一定的适用性，姑且能作为课堂教学评价的一种方法，现表述如下，供同行参考。

　　一、设置评价母项。任何一堂课都可以从教学目的、教学内容、教学方法、教学基本功和教学效果五个方面入手进行评价。这五项基本内容即为课堂教学评价母项（用A、B、C、D、E五个字母表示）。按其在课堂教学中的地位，确定母项权重系数（用K表示），则：KA=0.10，KB=0.30，KC=0.30，KD=0.15，KE=0.15。

　　二、设置评价子项。将课堂教学的评价母项，按教学双方传授、接受的实际情况逐一进行分解，形成量化要素既为评价子项（用a、b、c、d……q表示）。按其在母项中的地位，确定子项权重系数（用Ｒ表示），则Ｒa=0.30，Ｒb=0.70，Ｒc=0.20，Ｒd=0.30，Ｒe=0.20，……Ｒq=0.6０（见《课堂教学量化评价表》）。

　　三、赋给等级分数（用Ｘ表示）。按授课教师在课堂中完成任务的情况赋给等级分数。为便于操作，把评价要素的赋给分，分成Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ四个等级（达到量化指标的要求的在Ａ等记分，基本达到在Ｂ等记分，能部分达到基本要求的在Ｃ等记分，离基本要求有差距的在Ｄ等记分）。同时给出Ａ等级的实际得分数。Ｂ、Ｃ、Ｄ三个等级只给出下限分数，评课人可根据情况上浮给分，但不得超出上一个等级的下限分数。

　　四、计算出授课教师的课堂教学评价实得分（用Σ表示）。

　　１、求出子项得分数（用Ｍ表示）。子项得分数等于赋给等级分数与子项权重系数之积。即：

　　Ｍa＝Ｒa×Ｘa

　　Ｍb＝Ｒb×Ｘb

　　Ｍc＝Ｒc×Ｘc

　　…………

　　Ｍq＝Ｒq×Ｘq。

　　２、求出母项得分（用Ｗ表示）。母项得分数等于所属子项得分的和与母项权重系数之积。即：

　　WA=KA×（Ma+Mb）

　　WB=KB×（Mc+Md+Me+Mf+Mg）

　　WC=KC×（Mh+Mi+Mj+Mk）

　　…………

　　WE=KE×（Mp+Mq）

　　3、求出个体评价分（用Y表示）。个体评价分等于课堂教学五个评价母项的得分和。即：Y=WA+WB+WC+WD+WE

　　4、求出授课教师的课堂教学评价实得分。课堂教学评价总分等于课堂评课人员的个体评价总分的平均分。即：

　　Σ=(Y1+Y2+Y3+……Yn)÷n (n表示评课人数)

　　(本文曾获首届全国优秀教师论文大赛特等奖，并发表于《教师报》。)

　　附：《课堂教学量化评价表》  

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