市初中生物新课程实验工作总结

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1、进一步做好教师培训工作，提高教师素质，确保新课程的有效实施。 广大初中生物教师是初中生物新课程实施的主力军，继续开展以培训全体教师为目标、骨干教师为重点的师资培训，把提高教师实验新课程的能力和水平作为师资培训的重点，使教师的整体素质明显提高。强化校本培训，倡导培训者与教师的平等交流、对话、讨论，根据“边培训，边实验，边研究，边开发”的原则，对新课程师资工作进行评估，跟踪指导和专题研究，逐步实行“实验、培训、管理、研究”一体化的良好运行机制，推动新课程师资培训工作质量和效益的不断提高。 2、积极组织生物学科的各种教研活动。 召开学科课改教学研讨会、经验交流会，开展新课程教学设计、课例展示、教学评比、说课比赛、论文评选活动等。推进校本教研制度的建立和校本教研活动的开展，及时解决我们能够解决的新课程实验中出现的问题，提高教师业务水平和驾驭新教材的能力。 3、争取领导重视，加强检查指导，为初中生物课改创造良好的环境。 争取各级领导对生物学科的重视，改善生物学科教师待遇，提高初中生物学科教师的积极性。加大检查指导力度，表扬先进，促进落后。通过检查评估，了解组织领导情况、实验进展情况、执行方案情况、教师的态度和教学行为变化情况、教学配套设施落实情况和教学质量情况等，及时总结实验过程中的经验教训，为改进实验工作提供依据。 4、坚持实事求是原则，从实际情况出发，积极而又稳妥地推进新课程实验工作的开展。 加强不同地域、不同层次学校的分别指导、分类推进，更多地关注学习上有困难的学生的成长，更多地关注条件相对困难的学校的发展，采取不同的措施和不同的要求，以实现新课程“为了每一个学生的发展”的理念，促进我市教育工作的均衡与和谐发展。 5、坚持开拓创新，体现自己特色。 在课程改革实验工作中，既要注意学习先进地区的经验，又要结合本地实际，自主创新，探索新方法，走出新路子。 取得的成绩，使我们更加坚定了必胜的信心，存在的问题，促进我们进一步努力，我们决心在今后的课程改革实验工作中，团结一致，迎难而上，去争取实中生物课改实验工作的更大胜利。

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