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期末调考八年级数学试卷分析

一路求学网 http://www.16qiuxue.com  阅览次数: 892次 12-28 20:17:54 

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期末调考八年级数学试卷分析

本次数学试卷紧扣新教材,考查了双基,突出了教材的重难点,难度适中,分数的分配恰到好处,且题型与中考题型接轨。通过考试,考生不仅长了见识,也找到了自信。师生的教与学顺利地完成了新课标的要求。下面结合我校阅卷的情况作如下的试卷分析。
一、试卷得分情况:

题号

附加题

17

18

19

20

21

得分率

0.875

0.8

0.67

0.875

0.6

0.8

0.83

0.8

0.54

0.375

二、试卷特点:
1、面向全体,注重双基。这是本次试卷最突出的特点之一,从上面的得分率也不难看出。整份试卷除附加题(其实也不太难)外,基本没有太大难度的题,且紧扣教材,如第5(3分),10(3分),14(3)(6分),17(8分),20(12分)等基本上是课本上的原题;18、19题共22分,却相当基础,容易得分。第21题是一道“坡度”很好的题,(1)(2)问容易得分,第(3)问却让不少同学费了点神(也有不少同学用算术方法得出了结果。附加题的得分率尽管不高,但考后不少学生经提示、讨论、点拔后恍然大悟——原来是一个分段函数的应用题。从平时师生教与学的角度看,本试卷解决了以往新课教学要求一般而中考要求又较高之间的矛盾,同时卷中能力题型(7、13、17、19、21、附加题等)的多次出现,对实施数学素质教学,减轻学生过重负担起到很好的引导作用,既有利于学生的后续数学学习,也有利于数学学习的减负。
2、抓住新课标的特点,重点内容重点考查,难点内容化难为易,分散考查。试题不仅紧扣教材,而且重难点内容把握得很有分寸。整份试卷中一次函数、数据的描述、全等△,轴对称、整式的分值分别为47、18、15、21、27分,其中一次函数是初中生(以往初三才学,学生也甚感有难度)一直害怕的内容,但因为是重点内容,不得不考,故分散在各种题型中:填空、单选、多选、应用题。特别是附加题,有不少考生分析出是一道与生活实际密切相关的函数应用题,喜不自禁,先有兴趣,再有信心,对整份试卷的得分更有把握了(我班有两位满分,100分以上24位同学)。而其它内容,如整式、轴对称(含等腰△)、全等△在初中数学中也属重点内容,卷上考查的内容比例、分值大小和层次要求都有明显体现。
3、试题形式多样,渗透数学思想,一方面考查学生的能力,另一方面注意对新课程教学的导向性。
(1)通过识图来解答计算题或应用题。这是本次试卷的亮点题之一。卷中第4、6、7、11、12、13、16、19、21题都要识图。尤其是第13题,不仅要将X=2,Y=2代入直线解析式检验,还须通过识图判断图象所经象限来判断选项,不识图很易错选成“C”;第19题,不读图便做不出答案;第21题第③问读懂了图,其义自现。这类题都渗透了数形结合思想。要求考生能对实际的具体问题进行独立分析,考查他们是否真正理解所学知识,同时也要求我们教师在课堂教学过程中注重数学思维的培养,注重数学方法和数学思想的同时渗透。

www.16qiuxue.com(2)通过对所学知识的理解画图来解答问题是本卷的亮点题之二。象14(3),没有对完全平方公式(a+b)2=a2+2ab+b2的图形的透彻理解就无法画出帮助理解成(a-b)2=a2-2ab+b2的图形来;第17题,理解了点到点、点到线的最短距离以及对称的知识是解答问题的关键;第18题画出两条直线的大致草图对求△的面积有很大的帮助。这类题对知识点的具体要求并不高,但要求学生将数学知识与生活实际相融合,并具备较强的理解能力,将实际背景问题转化成数学问题(即建模)这一点也体现在附加题上,然后用所学知识画图,培养了学生的动手能力,同时因答案要求不高,为考生节省时间去解答其他考题。这类考题引导我们教师在平时要注重基础,注重知识的形成过程,注重在课堂教学中让学生真正参与而学得知识,从而学会分析,学会学习,加强画图能力的培养。
三、与去年期末考试题的异同:
①题型基本保持末变,画图题相对多些。另外,今年增加了“多选题”(代数、几何各一道),正好与中考题接轨。附加题减少一道,学生从心理上更易接受。
②计算要求都不繁,但今年题目的思维量大些。
③仍旧以课本试题为源泉,送分题送到位;同时吸取其他地区中考的精典题,让考生既长见识,又增长能力。总之,今年的试卷比去年同期的试卷更好,更成功(我们考前对去年的卷子训练过。)
四、学生答题中的失误:
①审题不清。审题是考生答题的一个重要环节,但每次考试都有不少考生因审题失误而失分。如第8题因审题模糊而出现(n+1)(n-1)+1=n2的答案;第13题审题不清误选“C”;突出表现在多选题上,模棱两可的考生很多。
②计算能力不到位。第14题共18分,其中计算题6分,失分的考生不少。
③常见的概念模糊,形成错误的定势而失误。如:因式分解、计算、解方程三类题,不少考生因式分解后又去计算出来;解方程出现做计算题时“连等”的情形。在平时训练过程中应提高“警惕”,做有心人。
④逻辑推理能力有待训练和提高,表现在第20,21题中,做题过程不能做到步步有据,过程严密,无形地被扣掉少量分值。
⑤数学语言的运用有待加强和提高。初中是数学语言表达能力的基础阶段,也是打好这一基础的好时机,平时必须有意识地注重口头、书面语的培养,特别是关键字、词,专用术语尤其要用准确,否则会象第18题一样无形地被扣掉分值。
总之,每一次的试卷分析都能使我们的下一次命题更完善。尽管“没有最完善,只有更完善”,但我们会不断地努力在“理想”与“现实”中更好地找到平衡点。

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