广州二模物理试卷分析

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广州二模物理试卷分析

一、试题总体评价

试题较一模难度加大，计算题比较灵活，对学生的综合分析能力要求较高，试卷知识点分布合理，较好地符合了考试说明——力学67分，占总分的45％，电学67分，占总分的45％，选学8分占总分的约5％，原子物理8分.其中实验探究题24分占总分的16％。试卷体现了注重能力考查，着重考查了学生的基础知识、基本技能、科学素养和运用知识分析问题、解决问题的能力。注重物理概念和物理规律的理解，强调知识之间的内在联系；注重考查了学生的语言文字、数学方法准确表达物理思想与物理过程的能力；体现了促进“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三维课程培养目标。本试卷知识覆盖面广，考查内容重点突出，体现了物理学科特征。综上所述是一份很好的试卷。但是试卷也有明显不足：1、第3题表述“原子序数大于92的所有元素，都能自发地放出射线”，应该为“原子序数大于83的所有元素，都能自发地放出射线”。2、第6题考查平均结合能超出教学大纲和考纲的要求，考纲只要求结合能的概念。3、第15题应说明“离子的重力不计”。否则有多种情况可以讨论。

二、学生答题情况分析及对策

1、总体分析：

总分平均

一

二

三

11

12

13

14

15

16

17

18

75．7

28

4．4

9．6

9．1

6．4

5．5

6．5

3．4

3．0

最高分135分，最低分4分。100分以上14人，90－99分数段6人，80－89分数段16人，70－79分数段26人，50分以下10人。高分不够高，低分太低，培优补差任务依然很艰巨。

2、各题得分情况分析：

选择题共10小题，总分40分，考查知识点有：完全失重、氢原子能级结构、能级公式、点电荷的场强、自感、电容器的电压电荷量和电容的关系、理想变压器、交流电的有效值和最大值、功和能、能量转化和守恒定律、理想气体状态方程、电磁波的传播、光的折射和全反射。平均得分24分，分率60％，得分率较低。说明选择题依然是我们的薄弱环节，在二轮复习对选择题及其解题方法进行专题训练。

第一题得分率得分率83％，题目较易，主要考查电场强度和电势与电场力做功的关系；考纲要求：二级要求。

一些同学对电场力做功与电势差的关系不清，因此出现不该出现的错误。看来加强基本概念、基本规律教学我们应该常抓不懈。

第二题得分率90％，题目简单，主要考查物体的平衡、静摩擦力。考纲要求：二级要求

个别学生看错题或审题不清出现错误

第三题得分率85％，题目较简单，主要考查原子核衰变规律。考纲要求：一级要求。

少数同学对衰变规律认识不清导致判断错误

第四题得分率63％，题目中等难度，主要考查知识点：电磁感应产生条件和电磁感应的规律。考纲要求：二级要求。

学生出现错误的原因：1、对电磁感应条件没有掌握，不少同学选择A，事实上A选项磁感应强调不变，回路的磁通量不变，没有感应电流产生，明显不符合题意；2、对法拉第电磁感应定律没有掌握，题目要求产生恒定电流，磁通量应该均匀变化，即图线的斜率不变，因此正确选项为B。

下阶段查漏补缺，注重基本概念和基本规律的巩固和运用。

第五题得分率70％，题目简单，主要考查v-t图象。考纲要求：一级要求。

学生不会将实际运动转化为物理模型，对运动图象的认识不清。二轮复习过过程中要引导学生回归课本，要特别注重各种物理图象及其应用的复习，学会应用图象分析和解决物理问题。

第六题得分率50％，题目较易，主要考查平均结合能的概念。考纲要求：没有要求

绝大多数学生能够准确判断D选项准确，平均结合能越大原子核越稳定，但本题超出高考考纲要求。

第七题得分率70%，题目中等，主要考查交流电的瞬时值。考纲要求：一级要求

学生出错的原因：一是对瞬时值表达式的各项含义，而不知道交流电的周期；二是 氖管发光的时间没有弄清楚；三是不知道氖管在一个周期内发光两次，因而1分钟内发光次数计算错误。说明对交流电的瞬时值、有效值和最大值理解不够熟练，认识上还有误区，二轮复习中还要进一步加强这方面的训练，不断提高学生的能力水平。

第八题得分率80％，题目中等，主要考查电磁感应、楞次定律，需要学生利用楞次定律和左手定则进行推理判断。考纲要求：二级要求

学生出现的主要错误是：对楞次定律理解不清，不会利用楞次定律进行有关的分析和判断，在下一阶段复习过程中要加强这方面的复习。

第九题得分率90％，题目较简单，主要考查波速、波长和频率的关系。考纲要求：一级要求

 个别学生主要是运算出现错误。

第10题得分率92％，主要考查光的折射和玻璃砖对光路的改变，题目涉及同种介质对不同颜色的光的折射率不同，因而平移的距离也不同。考纲要求：一级要求

本题要求学生对光的折射规律、折射率、全反射临界角掌握非常熟练因而得分率较高。

下一阶段复习注意对一级知识点的总结，使学生在知识点方面不留死角。

第11题12分，平均得分4.4分，得分率36.7％，主要考查实验数据处理能力和形成规律的能力。考纲要求：能够根据实验结果得出物理规律。

学生主要失分点：1、第一问的第三空，由于学生没有看清横坐标的单位，致使实验结果的数量级错误；2、点光源的辐射模型不清楚，不少同学将球面辐射写出圆面辐射，结果出错；3、球面积计算公式不会，不少同学将球面积写成 ；4、电能转换成光能的效率不会计算，不知道图象的斜率 ，从而计算出P₀，效率 。

加强学生的实验数据处理能力，在下一段复习中要不断加强，特别是利用图象处理实验数据时，图象与函数式相结合处理实验数据的方法要加强训练。

第12题12分，平均得分9.6分，得分较高，主要考查螺旋测微器的读数、实物连线以及实验主要步骤。考纲要求：会使用游标卡尺，螺旋测微器等基本仪器，能够根据实验原理将实验器材组装起来，能够写出实验的主要操作步骤。

学生的主要失分点：主要步骤表述不清，没有说明被测电阻R_x=R.

加强实验复习提高学生的实验创新能力，是下一段复习的重点，通过复习让学生掌握基本仪器的使用、读数，实验仪器的选择、安装和调试，实验的原理以及主要实验步骤。使得同学们在高考中实验题不会丢太多的分数。

第13题，10分，平均得分9.1分。主要考查加速度的定义和牛顿第二定律，题目较简单。考纲要求：一级要求。

学生出现错误的主要原因：1、单位换算出错，36km/h＝10m/s，有不少同学写成1m/s；2、计算撞击力，直接利用牛顿第二定律即可，而不少同学运用动量定理，结果在运算中出现错误。说明在基本题目的运算中运算不细心，该拿全的分数拿不全的现象时有发生，在平时的练习中要进一步强调应试的策略和技巧，加强非智力因素训练，提高应试能力。

第14题，13分，平均得分6.4分，题目简单，主要考查万有引力定律和圆周运动。考纲要求：一级要求

学生失分点：1、把“地球自转的角速度”当作“贴近地球表面飞行的卫星的角速度”，致使不少同学运用比例求人造卫星的角速度时出现错误；2、有些同学卫星的角速度算对了，但是在找卫星与地面A点的关系时出错，一些是把 写成 ，还有的是将 写成 。3、地球表面重力加速度的应用不正确把 写成 。

复习对策：1、加强对基本知识基本规律的复习巩固，特别是对卫星运动规律的理解和掌握。

2、加强解题的规范化要求：如字母的设定，必要的文字说明。

3、强调养成严谨细致的解题习惯，减少无谓的丢分。

第15题，13分，平均得分5.5分，题目中等难度，主要考查带电粒子在电场和磁场中的运动。考纲要求：一级要求。

学生失分点：1、本题中没有说明离子的重力不计，不少同学考虑了离子的重力，出现了不同的结果。这样的同学事实上会做本题，而且结果也是正确的，但却不能得分，说明本题不太严密。因为这样而丢分的同学有不少。

2、对磁场方向变化的分析错误，A到B的过程中洛仑兹力的方向向下，磁场方向应该垂直纸面向外，B到C磁场方向应不变，C到D磁场方向应垂直纸面向里，D到A磁场方向垂直纸面向外。不少同学没有分析清楚离子的受力情况，因而方向出现错误。

3、题目中的电场强度大小不知道，需要通过计算求出，不少同学没有计算。因而在作图时没有标度，致使图象不完整而丢分。

4、作图时时间轴的长度单位没有标出或标识的不正确。

复习策略：1、加强对基本知识和基本技能的培养，查漏补缺。如受力分析、平衡条件、左手定则等等。

2、努力提高学生的看图能力和作图能力，抓住问题的关键，特别是提醒学生注意图象的形状、坐标轴的单位、长度单位、交点和斜率的物理意义等。

3、学会正确分析物理过程，正确找出解题的突破口，并弄清题目所给的已知和未知的物理量。

第16题，16分，平均得分6.5分，中上等难度，主要考查机械能守恒定律、动量守恒定律、圆周运动、能的转化和守恒定律等。题目的综合性较强。考纲要求：一级要求。

学生主要失分点：1、A、B碰后交换速度，B在竖直平面内做圆周运动，不少同学把B在最高点的速度当作A的速度，从而结果错误；

2、B在最高点的最小速度计算错误，B刚好通过最高点的条件是 ，最小速度 ，而不是零。

3、A、C碰撞过程中有能量损失，A、C一起向右滑动的过程中动能转化为弹性势能和克服摩擦力做功，不少同学没有分析清楚物体的运动过程和能量的转化过程，因而出现错误。

复习策略：1、加强综合题的训练，提高学生的综合分析能力。

2、注重过程分析，抓住关键点和临界点的分析

3、掌握解题策略：“不能全做，争取多做几问，多拿一分是一分”。

4、老师在平时的教学中做好示范、检查、督促的作用。

第17题，17分，平均得分3.4分，题目较难，主要考查法拉第电磁感应定律、能的转化和守恒定律。考纲要求：一级要求。

学生主要失分点：1、对电磁感应的规律不熟练，有些同学公式掌握不牢固。

2、受力分析和运动过程分析不清楚，不少同学把两次匀速运动的速度当作相等。

3、线框在两个磁场中运动时，所受的安培力F＝ ，不少同学写成F＝BIL

4、整个过程中重力做功转化为动能和焦耳热，运用两次安培力和重力相等可以求出动能的变化，运用能的转化和守恒定律求焦耳热，而不是用 来计算，因为I是变化的。

复习策略：1、加强对电磁感应中的力学问题的复习和巩固，提高学生的综合分析能力。

2、引导学生学会应用能量转化和守恒定律解决电磁感应中的能量转化问题。特别是电磁感应中的变加速运动问题。

第18题,17分,平均得分3.0分,主要考查匀变速直线运动的规律和能量转化和守恒定律,题目第2问难度较大.考纲要求:一级要求

学生出现的问题:1、不会运用能量守恒定律对全过程进行求解；

2、求过程经历的时间，学生不会通过归纳法寻找物理规律；

3、在对运动过程运算时，上升和下落过程中加速度不相同，寻找落地速度规律时出现错误；

4、找到规律后，不会运用等比数列求和并根据题目所给的近似条件简化结果。

复习策略：1、强化物理过程分析，学会全过程分析方法；

2、加强规范化解题要求，主要方程、主要解题步骤要规范书写；

3、注重数学工具的运用，数列、极值、不等式、解方程组等等要熟练掌握；

4、加强应试技巧练习，学会“抢分”，即能够得到的分数一分不能少，不能全拿的分数能得多少是多少，尽量多得。

5、强化基本知识和基本规律，牢固掌握基本解题技能。

三、下一阶段复习安排：

1、加强综合练习，提高学生综合运用能力：坚持每周一次综合考试，积累实战经验。学生自己每周要再完成两套综合练习题（南方凤凰台模拟题）。教师针对学生出现问题较多的共性问题进行重点评讲，突出解题思路和解题方法的评析，特别强调对前四道计算题的把握。

2、加强实验题训练，提高学生的实验能力：按照考纲中所列的十五个学生实验，结合近些年的高考试题，我们精选了十个重点实验，从实验的原理、实验方法、仪器使用、实验步骤、误差分析、实物连线等几个方面进行强化训练。用时一周（5月20日至5月26日）这部分由李浩老师负责编写整理。

3、引导学生回归课本：将课本上的主要知识点结合考纲要求列出，是学生进一步熟练掌握，并通过针对性的小练习进行强化。这部分由王玉梅老师负责。

4、加强选择题训练：选择题占40分，而且高考试题中一般难度较小，是学生的重要得分点，因此选择题得分的高低直接影响学生的考试成绩，加强选择题训练势在必行。每天一个选择题专练10个小题，要求学生在20分钟内完成，从5月10日至5月30日止。这部分练习由李浩老师负责。

5、高考前夕（5月底）对学生进行一次应试答题策略和答题方法专题讲座，指导学生从容应对高考，充分发挥他们的非智力因素，争取取得优异成绩。

 

                                               高三物理备考组

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